Відмінності між версіями «Потфоліо Муляр М.А.»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
|||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| − | + | Технологія української народної вишивки | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | 13-14 років, | + | 13-14 років, 7 клас |
| − | ==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати | + | ==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати історію розвитку вишивки, робити огляд готових творчих робіт учнів та батьків, та знаходити актуальність та взаємозв’язок композиційних особливостей вишивки з сьогоденням. |
| − | Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для | + | Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для виконання тренувальних робіт та створення композиційних малюнків-ескізів для майбутніх робіт,використовуючи інформаційний простір. |
| − | Школярі будуть вдосконалювати вміння | + | Школярі будуть вдосконалювати вміння виконання основних швів увишивці,розвивати творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять,просторову уяву та формувати навички виконання творчих проектів, зміцнювати інтерес до творчості на уроках та в позаурочний час. |
| − | + | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
1 УРОК | 1 УРОК | ||
| − | Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. | + | Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. Визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у чотири групп. 1 група готує повідомлення про історію вишивки, 2 група готує інформацію про організацію робочого місця,3 група готує інформацію про особливості оздоблення виробів вишивкою . 4 група готтує інформацію про композииційні особливості у вишивці. |
2 УРОК | 2 УРОК | ||
| − | Учні готують | + | Учні готують матеріали та інстументи ,знайомляться з видами гладі, їх відмінностми, схематичним зображенням елементів вишивки. |
3 УРОК | 3 УРОК | ||
| − | Кожна з груп | + | Кожна з груп визначає завдання для виконання проекту. створення банку ідей, робота з інформаційними джерелами. |
4 УРОК | 4 УРОК | ||
| − | + | Учні розробляють композиції, створюють малюнки ескізного проекту. | |
| − | + | 5 урок | |
| + | Учні виготовляють вироби, контролюють якість виробів. | ||
| + | 6 урок | ||
| + | Презентація творчих проектів з допомогою ІКТ. | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
Мета вивчення проекту | Мета вивчення проекту | ||
Навчальна: | Навчальна: | ||
| − | - | + | - створити умови для засвоєння основних елементів вишивки; |
| − | - поглибити знання про творчість | + | - поглибити знання про народну творчість майстринь; |
Виховна: | Виховна: | ||
| − | - формувати вміння логічно | + | - формувати вміння логічно мислити; |
| − | - виховувати глибоке розуміння | + | - виховувати глибоке розуміння народної творчості, почуття краси та добра, |
Розвиваюча: | Розвиваюча: | ||
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, | - розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, | ||
| − | - зміцнювати інтерес до творчості | + | - зміцнювати інтерес до творчості ,гнучкість мислення |
Протягом реалізації проекту учні навчаються: | Протягом реалізації проекту учні навчаються: | ||
| Рядок 46: | Рядок 49: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках | + | Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках трудового навчанняпередбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до предмету і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тренувальних вправ,фантазування. Оцінки виставлялись після кожного уроку. |
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| − | ==Ім'я, прізвище== | + | ==Ім'я, прізвище== Муляр Марія Андріївна |
| − | ==Фах, навчальний предмет== вчитель | + | ==Фах, навчальний предмет== вчитель трудового навчання |
| − | ==Навчальний заклад== | + | ==Навчальний заклад==Шепетівський НВК №1 |
| − | ==Місто\село, район, область== м. | + | ==Місто\село, район, область== м. Шепетівка |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | ==Дати проведення тренінгу== | + | ==Дати проведення тренінгу==17 серпня 2012 |
| − | ==Місце проведення тренінгу== | + | ==Місце проведення тренінгу== Шепетівський НВК №1 |
| − | + | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Воронов Валерій Олексійович. | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 10:04, 16 серпня 2012
'Жирний текстЛінійні рівняння з однією змінною
Зміст
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Трудове навчання
Навчальна тема (як записано в програмі)
Технологія української народної вишивки
Вік учнів, клас
13-14 років, 7 клас ==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати історію розвитку вишивки, робити огляд готових творчих робіт учнів та батьків, та знаходити актуальність та взаємозв’язок композиційних особливостей вишивки з сьогоденням. Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для виконання тренувальних робіт та створення композиційних малюнків-ескізів для майбутніх робіт,використовуючи інформаційний простір. Школярі будуть вдосконалювати вміння виконання основних швів увишивці,розвивати творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять,просторову уяву та формувати навички виконання творчих проектів, зміцнювати інтерес до творчості на уроках та в позаурочний час.
Повний План вивчення теми
1 УРОК Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. Визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у чотири групп. 1 група готує повідомлення про історію вишивки, 2 група готує інформацію про організацію робочого місця,3 група готує інформацію про особливості оздоблення виробів вишивкою . 4 група готтує інформацію про композииційні особливості у вишивці.
2 УРОК
Учні готують матеріали та інстументи ,знайомляться з видами гладі, їх відмінностми, схематичним зображенням елементів вишивки.
3 УРОК
Кожна з груп визначає завдання для виконання проекту. створення банку ідей, робота з інформаційними джерелами.
4 УРОК
Учні розробляють композиції, створюють малюнки ескізного проекту.
5 урок
Учні виготовляють вироби, контролюють якість виробів.
6 урок
Презентація творчих проектів з допомогою ІКТ.
Навчальні цілі
Мета вивчення проекту Навчальна: - створити умови для засвоєння основних елементів вишивки; - поглибити знання про народну творчість майстринь; Виховна: - формувати вміння логічно мислити; - виховувати глибоке розуміння народної творчості, почуття краси та добра, Розвиваюча: - розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, - зміцнювати інтерес до творчості ,гнучкість мислення
Протягом реалізації проекту учні навчаються: - шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора), - працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point, - створювати та демонструвати презентації, - створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги, - обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.
Опис оцінювання
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках трудового навчанняпередбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до предмету і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тренувальних вправ,фантазування. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Відомості про автора
==Ім'я, прізвище== Муляр Марія Андріївна ==Фах, навчальний предмет== вчитель трудового навчання ==Навчальний заклад==Шепетівський НВК №1 ==Місто\село, район, область== м. Шепетівка
Контактні дані
Відомості про тренінг
==Дати проведення тренінгу==17 серпня 2012 ==Місце проведення тренінгу== Шепетівський НВК №1
Тренери
Воронов Валерій Олексійович.
