Версія за 10:50, 15 серпня 2012

'Жирний текстЛінійні рівняння з однією змінною

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

англійська мова

Навчальна тема (як записано в програмі)

Покупки

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==Цікавий та доступний матеріал, різноманітні форми роботи на уроках допоможуть збагатити лексичний запас школярів, формувати їх мовну компетенцію, розширити світогляд дітей, розкрити творчий потенціал кожного

Повний План вивчення теми

1 УРОК Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою тесту визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «продавці» та «покупці». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку.

2 УРОК Учні готують доповіді за тематичними питаннями: Який одяг підходить до певної пори року? Які тканини та аксесуари використовуються в одязі? В яких магазинах і як ми можемо купити різний одяг? Що таке мода і які стилі існують в одязі?

3 УРОК Кожна з груп створює презентацію за матеріалом "Проектування магазинів різних типів" Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника спостережень.

4 УРОК Учасники активізують вживання в мові лексики за темою та удосконалюють вживання в мовленні граматичних структур за допомогою виконання традиційних вправ з елементами інтерактивних форм роботи на уроці. Завдання циклу передбачають індивідуальну, парну та групову діяльність учнів під час уроків.

Навчальні цілі

Мета вивчення проекту

Навчальна: навчити учнів перекладати і розуміти у повному обсязі нескладні тексти, поповнити словниковий запас учнів

Виховна: виховувати пізнавальний інтерес до вивчення англійської мови, культуру спілкування, правил поведінки між покупцями і продавцями.

Розвиваюча: розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування.

Протягом реалізації проекту учні навчаються: - шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті) - працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point, - створювати та демонструвати презентації, - створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,

Опис оцінювання

Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Відомості про автора

==Ім'я, прізвище== Шишова Надія Олександрівна ==Фах, навчальний предмет== вчитель англійської мови ==Навчальний заклад== Донецький профільний ліцей № 135 ==Місто\село, район, область== м. Донецьк

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Донецький профільний ліцей № 135

Тренери

Яценко Олена Володимирівна