Відмінності між версіями «Портфоліо Бошкова Сергія з теми "Факти сьогодення"»
(→Навчальні цілі) |
(→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 32: | Рядок 32: | ||
називає: | називає: | ||
| + | |||
сучасні проблеми взаємодії суспільства і природи; основні типи природоохоронних територій; | сучасні проблеми взаємодії суспільства і природи; основні типи природоохоронних територій; | ||
проводить класифікацію природних ресурсів; | проводить класифікацію природних ресурсів; | ||
наводить приклади: раціонального і нераціонального природокористування; змін природних комплексів під впливом людини; основних видів забруднення навколишнього середовища; міжнародних організацій з охорони природи; | наводить приклади: раціонального і нераціонального природокористування; змін природних комплексів під впливом людини; основних видів забруднення навколишнього середовища; міжнародних організацій з охорони природи; | ||
| − | характеризує: різні види забруднення природи; екологічні проблеми материків і океанів та можливі шляхи їх вирішення; | + | |
| + | характеризує: | ||
| + | |||
| + | різні види забруднення природи; екологічні проблеми материків і океанів та можливі шляхи їх вирішення; | ||
показує на карті: природоохоронні території, райони екологічного лиха; | показує на карті: природоохоронні території, райони екологічного лиха; | ||
| + | |||
порівнює: | порівнює: | ||
| + | |||
рівень забруднення навколишнього середовища в різних регіонах Землі; | рівень забруднення навколишнього середовища в різних регіонах Землі; | ||
| + | |||
оцінює: | оцінює: | ||
| + | |||
значення міжнародного співробітництва у вирiшенні проблем взаємодії природи і суспільства | значення міжнародного співробітництва у вирiшенні проблем взаємодії природи і суспільства | ||
Версія за 12:34, 8 серпня 2012
Зміст
Назва пректу
Факти сьогодення
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія
Біологія
Природознавство
Навчальна тема (як записано в програмі)
Екологічні проблеми материків та океанів
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
Перед дітьми стає проблема забруднення навколишнього світу. Діти діляться на групи та проводять аналіз та виділяють фактори ризику. Наприкінці представляють презентацію з диаграмами.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учень:
називає:
сучасні проблеми взаємодії суспільства і природи; основні типи природоохоронних територій; проводить класифікацію природних ресурсів; наводить приклади: раціонального і нераціонального природокористування; змін природних комплексів під впливом людини; основних видів забруднення навколишнього середовища; міжнародних організацій з охорони природи;
характеризує:
різні види забруднення природи; екологічні проблеми материків і океанів та можливі шляхи їх вирішення; показує на карті: природоохоронні території, райони екологічного лиха;
порівнює:
рівень забруднення навколишнього середовища в різних регіонах Землі;
оцінює:
значення міжнародного співробітництва у вирiшенні проблем взаємодії природи і суспільства
Володіє навичками 21-го століття
- Здатністю оригінальності та інноваційністю в діяльності - Розвитоку, впровадження та донесення нових ідей до інших - Ефективністю формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання
