Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Svetlana2»
(→Повний План вивчення теми) |
(→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Учні зможуть:<br> | ||
| + | - порівнювати рівень забруднення навколишнього середовища в різних регіонах землі;<br> | ||
| + | - оцінювати значення міжнародного співробітництва у вирішенні проблем взаємодії природи і суспільства;<br> | ||
| + | - знаходити альтернативні методи використання природних ресурсів з метою охорони навколишнього середовища. | ||
| + | |||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 07:59, 6 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
Земля наш спільний будинок
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
географія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Земля наш спільний будинок. Антропогенні природні комплекси. Глобальні проблеми материків
Вік учнів, клас
7 клас
Стислий опис проекту
По закінченню вивчення курсу «Географія материків та океанів» учням пропонується розглянути тему «Земля – наш спільний будинок». Робота дітьми над проектом передбачає по закінченню вивчення теми підготувати та захистити свої творчі наробки (презентації, доповіді, реферати, буклети). Заняття починаються з вступного слова вчителя (мотивації, необхідних пояснень щодо роботи методом проектів) яке супроводжується презентацією. В процесі роботи діти об’єднуються у творчі групи та ознайомлюються з основними факторами що впливають на навколишнє середовище. Учні проводять дослідження щодо впливу людства на різні оболонки Землі (гідросферу, атмосферу, біосферу , літосферу) та відпрацьовують заходи для покращення стану навколишнього середовища. Вчитель проводить додаткову консультацію групам, що потребують допомоги. Захист своїх досліджень діти оформлюють та захищають перед усім класом на останньому занятті.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учні зможуть:
- порівнювати рівень забруднення навколишнього середовища в різних регіонах землі;
- оцінювати значення міжнародного співробітництва у вирішенні проблем взаємодії природи і суспільства;
- знаходити альтернативні методи використання природних ресурсів з метою охорони навколишнього середовища.
