Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Svetlana2»
(→Вік учнів, клас) |
(→Стислий опис проекту) |
||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
7 клас | 7 клас | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | По закінченню вивчення курсу «Географія материків та океанів» учням пропонується розглянути тему «Земля – наш спільний будинок». Робота дітьми над проектом передбачає по закінченню вивчення теми підготувати та захистити свої творчі наробки (презентації, доповіді, реферати, буклети). Заняття починаються з вступного слова вчителя (мотивації, необхідних пояснень щодо роботи методом проектів) яке супроводжується презентацією. В процесі роботи діти об’єднуються у творчі групи та ознайомлюються з основними факторами що впливають на навколишнє середовище. Учні проводять дослідження щодо впливу людства на різні оболонки Землі (гідросферу, атмосферу, біосферу , літосферу) та відпрацьовують заходи для покращення стану навколишнього середовища. Вчитель проводить додаткову консультацію групам, що потребують допомоги. Захист своїх досліджень діти оформлюють та захищають перед усім класом на останньому занятті. | ||
| + | |||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
Версія за 07:57, 6 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
Земля наш спільний будинок
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
географія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Земля наш спільний будинок. Антропогенні природні комплекси. Глобальні проблеми материків
Вік учнів, клас
7 клас
Стислий опис проекту
По закінченню вивчення курсу «Географія материків та океанів» учням пропонується розглянути тему «Земля – наш спільний будинок». Робота дітьми над проектом передбачає по закінченню вивчення теми підготувати та захистити свої творчі наробки (презентації, доповіді, реферати, буклети). Заняття починаються з вступного слова вчителя (мотивації, необхідних пояснень щодо роботи методом проектів) яке супроводжується презентацією. В процесі роботи діти об’єднуються у творчі групи та ознайомлюються з основними факторами що впливають на навколишнє середовище. Учні проводять дослідження щодо впливу людства на різні оболонки Землі (гідросферу, атмосферу, біосферу , літосферу) та відпрацьовують заходи для покращення стану навколишнього середовища. Вчитель проводить додаткову консультацію групам, що потребують допомоги. Захист своїх досліджень діти оформлюють та захищають перед усім класом на останньому занятті.
