Відмінності між версіями «Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012»
Матеріал з Iteach WIKI
Marsm (обговорення • внесок) |
Marsm (обговорення • внесок) (→"Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення".) |
||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
== "Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення". == | == "Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення". == | ||
| − | {| border=" | + | {| border="2" |
| − | |style="text-align:center; font-size: | + | |style="text-align:center; font-size:18pt"|''' |
Проблеми | Проблеми | ||
''' | ''' | ||
| − | |style="text-align:center; font-size: | + | |style="text-align:center; font-size:18pt"|''' |
Шляхи вирішення | Шляхи вирішення | ||
''' | ''' | ||
Версія за 11:50, 26 липня 2012
"Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення".
|
Проблеми |
Шляхи вирішення |
| не обєктивно оцінюють свою роботу та роботу однокласників | чітко розроблені крітерії оцінювання |
| не дотримання критерій оцінювання | чітко розроблені крітерії оцінювання |
| недотримання культури висловлювань | вправи, письмові чи компьютерні тести |
| учні не завжди компетентні критеріях оцінювання | запропонувати учням вивчити держстандарти та навчальні програми |
| учні мають недостатній рівень знань по темі | пропонується покрокове оцінювання після вивчення фрагменту теми |
| учні не знають форм і методів оцінювання | розробка готових шаблонів для зразка |
| психологічна непідготовленість до самооцінювання | проведення психологічних тренінгів та вправ |
| робота виконана не в повному обсязі | чітке планування діяльності учнів |
