Відмінності між версіями «Оцінювання портфоліо на тему: "Який метал витримає чемпіона"»
(→Вдалі моменти) |
(→Ідеї для покращення) |
||
| Рядок 28: | Рядок 28: | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | Немає | + | Немає--[[Користувач:Andrew iteach|Andrew iteach]] 12:02, 12 липня 2012 (EEST) |
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
Версія за 11:02, 12 липня 2012
ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:
1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.
2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.
3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.
4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування).
5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд.
6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді.
7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку.
8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.
УВАГА!
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Зв'язок між здоров'ям дітей та побудовою спортмайданчику.--Andrew iteach 12:01, 12 липня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Немає--Andrew iteach 12:02, 12 липня 2012 (EEST)
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Враховано моменти оцінювання на всіх етапах роботи.
