Версія за 18:57, 11 липня 2012

ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)

Ключові та тематичні запитання поставлені досить вдало.--Малова Світлана 22:08, 26 червня 2012 (EEST)

Вдалі моменти

Учитель зробила доцільний поділ дітей на групи.Цілі та задачі поставлені перед учнями ,повністю співпадають з очікуваними результатами.--Малова Світлана 22:08, 26 червня 2012 (EEST)

Ідеї для покращення

Ідей для покращення немає.--Малова Світлана 22:08, 26 червня 2012 (EEST)

План оцінювання (графік і опис)

Вдало підібрано різні форми оцінювання учнівських робіт.--Малова Світлана 22:09, 26 червня 2012 (EEST)

Вдалі моменти

Робота груп оцінюється від самого початку їхньої роботи. При здійсненні оцінювання, застосовано диференційований підхід.Це визначило рівень набутих знань і вмінь школярів.--Малова Світлана 22:09, 26 червня 2012 (EEST)

Ідеї для покращення

Немає.--Малова Світлана 22:09, 26 червня 2012 (EEST)

Приклад учнівської роботи

Вдало підібрані групи знайшли й проаналізували необхідну інформацію.--Малова Світлана 22:10, 26 червня 2012 (EEST)

Вдалі моменти

Учні використали необхідні терміни та поняття,застосували ілюстраційний матеріал, кожна група представила свою презентацію, зв'язала матеріал із сучасністю.--Малова Світлана 22:10, 26 червня 2012 (EEST)

Ідеї для покращення

Немає.--Малова Світлана 22:10, 26 червня 2012 (EEST)

Форма оцінювання прикладу учнівської роботи

Вчителем на протязі всього проекту ведеться журнал оцінювання.--Дощик 22:12, 26 червня 2012 (EEST)

Вдалі моменти

Діти багато спілкуються між собою з поданої теми.Дають оцінку кожному члену в середині самої групи.Це поширює їх кругозір,більш адоптує до сучасного життя.--Дощик 22:12, 26 червня 2012 (EEST)

Ідеї для покращення

Доопрацювання непотрібне.--Дощик 22:12, 26 червня 2012 (EEST)

Допоможні матеріали для фасилітації

Вчитель досить вдало корегує роботу груп на протязі всього проекту.--Дощик 22:12, 26 червня 2012 (EEST)

Вдалі моменти

Учні бачуть в обличчі вчителя надійного партнера,що корегує їхнею роботою. Вдалим моментом є робота учнів над проеком вчителя, яка була представлена перед початком роботи, її аналіз.--Дощик 22:12, 26 червня 2012 (EEST)

Ідеї для покращення

Немає.--Дощик 22:12, 26 червня 2012 (EEST)

Інші складові Портфоліо (документи)

Вчителем вдало створено буклет за методами проектів, своя презентаія, підібрані різні форми оцінювання учнівських робіт.--Дощик 22:13, 26 червня 2012 (EEST)

Вдалі моменти

Досить вдало кожна група представила свою презентацію, як результат співпраці в них.В наявності прекрасна публікація.--Дощик 22:13, 26 червня 2012 (EEST)

Ідеї для покращення

Немає.--Дощик 22:13, 26 червня 2012 (EEST)

ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ

Вдало побудована робота на протязі всього проекту.Вміло корегувалася робота груп учителем.--Дощик 22:14, 26 червня 2012 (EEST)

Вдалі моменти

Поставлені цілі та мета проекту досягнуто в повному обсязі.Діти отримали задоволення від своєї роботи.--Дощик 22:14, 26 червня 2012 (EEST)

Ідеї для покращення

Немає.--Дощик 22:14, 26 червня 2012 (EEST)

Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)

Закони з авторського права не порушувались.--Дощик 22:16, 26 червня 2012 (EEST)

ІНШІ КОМЕНТАРІ