Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо з теми:"Відсотки у нашому житті"»
Троянда (обговорення • внесок) (→Приклад учнівської роботи) |
Троянда (обговорення • внесок) (→Форма оцінювання прикладу учнівської роботи) |
||
| Рядок 49: | Рядок 49: | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
| + | Вчителем на протязі всього проекту ведеться журнал оцінювання.--[[Користувач:Дощик|Дощик]] 22:12, 26 червня 2012 (EEST) | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Діти багато спілкуються між собою з поданої теми.Дають оцінку кожному члену в середині самої групи.Це поширює їх кругозір,більш адоптує до сучасного життя.--[[Користувач:Дощик|Дощик]] 22:12, 26 червня 2012 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Доопрацювання непотрібне.--[[Користувач:Дощик|Дощик]] 22:12, 26 червня 2012 (EEST) | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
Версія за 21:21, 10 липня 2012
ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:
1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.
2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.
3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.
4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування).
5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд.
6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді.
7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку.
8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.
УВАГА!
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Ключові та тематичні запитання поставлені досить вдало.--Дощик 22:08, 26 червня 2012 (EEST)
Вдалі моменти
Учитель зробила доцільний поділ дітей на групи.Цілі та задачі поставлені перед учнями ,повністю співпадають з очікуваними результатами.--Дощик 22:08, 26 червня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Ідей для покращення немає.--Дощик 22:08, 26 червня 2012 (EEST)
План оцінювання (графік і опис)
Вдало підібрано різні форми оцінювання учнівських робіт.--Дощик 22:09, 26 червня 2012 (EEST)
Вдалі моменти
Робота груп оцінюється від самого початку їхньої роботи. При здійсненні оцінювання, застосовано диференційований підхід.Це визначило рівень набутих знань і вмінь школярів.--Дощик 22:09, 26 червня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Немає.--Дощик 22:09, 26 червня 2012 (EEST)
Приклад учнівської роботи
Вдало підібрані групи знайшли й проаналізували необхідну інформацію.--Дощик 22:10, 26 червня 2012 (EEST)
Вдалі моменти
Учні використали необхідні терміни та поняття,застосували ілюстраційний матеріал, кожна група представила свою презентацію, зв'язала матеріал із сучасністю.--Дощик 22:10, 26 червня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Немає.--Дощик 22:10, 26 червня 2012 (EEST)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вчителем на протязі всього проекту ведеться журнал оцінювання.--Дощик 22:12, 26 червня 2012 (EEST)
Вдалі моменти
Діти багато спілкуються між собою з поданої теми.Дають оцінку кожному члену в середині самої групи.Це поширює їх кругозір,більш адоптує до сучасного життя.--Дощик 22:12, 26 червня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Доопрацювання непотрібне.--Дощик 22:12, 26 червня 2012 (EEST)
