Версія за 10:38, 6 липня 2012

Зміст

1 Назва проекту
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Навчальна тема (як записано в програмі)
4 Вік учнів, клас
- 4.1 Стислий опис проекту
- 4.2 Повний План вивчення теми
5 Навчальні цілі
6 Опис оцінювання
7 Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва проекту

Таємничий код

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет - Інформатика

Дотичний предмет - Світова література

Навчальна тема (як записано в програмі)

Кодування інформації. Кодо¬ва таблиця символів ASCII.

Вік учнів, клас

11-12 років, 7 клас

Стислий опис проекту

Учням 7 класу пропонується взяти участь у проекті під час виконання якого вони виконають дослідження про історії розвитку кодування інформації, виникнення систем числення, особливості їх застосування; обговорять гіпотезу «Чи може комп’ютер працювати без 0 і 1?»; знайдуть та представлять приклади кодування або шифрування інформації в літературних творах.

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі

Після завершення навчального проекту учні зможуть:

оперувати поняттями кодування інформації, кодова таблиця символів ASCII, система числення;
розпізнавати системи числення, особливості утворення чисел в них;
оцінювати інтернет ресурси та знайдену інформацію про кодування інформацації;
відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел та підручників для підготовки презентації та вікі-статті;
розуміти та усвідомлювати значення кодування символів у комп’ютері;
використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності групи, власної та своїх товаришів;
набудуть навиків спілкування та обговорення проблем з використання інтернет ресурсів.

Опис оцінювання

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Перед початку роботи над проектом батьки та учні знайомляться з інформаційним буклетом про переваги використання проектоної діяльності у навчанні

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Тиждень перший. Учитель знайомить учнів з вступною презентацією, проводить бесіду з учнями за ключовим та тематичними питанням проекту. Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого оцінювання(заповнюють таблицю ЗХД ) і об'єднуються в групи(3-4 учня).

І група «Історики» досліджують процес кодування інформації та його значення?
ІІ група «Філософи» працюють над гіпотезою «Комп’ютер може працювати без 0 і 1»
ІІІ група «Літератори» досліджують шифрування як спосіб захисту інформації, на прикладах знайдених у пригодницьких творах світової літератури («Золотий жук» Едгара По, «Танцюючі чоловічки» Пригоди Шерлока Холмса, Артур Конан Дойль).

В групах здійснюється складання планів дослідження (учні отримують друковані підказки) та розподіл обов’язків, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації. Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про авторське право.

Тиждень другий. Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого :

І група «Історики» результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді учнівської презентації.
ІІ група «Філософи» результати свого дослідження представляють у вигляді вікі-статті.
ІІІ група «Літератори» представляють свою роботу у вигляді інформаційного буклета.

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують самооцінювання та рефлексію.

Учнівська вікі-стаття з теми "Таємничий код"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Софія Денис

Фах, навчальний предмет

вчитель інформатики

Навчальний заклад

Добровеличківська загальноосвітня школа інтернат І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

смт.Добровеличківка, Добровеличківський р-н, Кіровоградська обл.

Контактні дані

email: sdenis38@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

2-6 липня 2012 року

Місце проведення тренінгу

КОІППО ім.Василя Сухомлинського

Тренери

Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 Учитель знайомить учнів з вступною [https://docs.google.com/presentation/pub?id=1cQ0Cio8-5pxHRVk2iZvaiP4CCK6UjLsqrybbws0_1P0&start=false&loop=false&delayms=3000 презентацією,] проводить бесіду з учнями за ключовим та тематичними питанням проекту.
 Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого оцінювання(заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B3xXLXokmP63XzlYMl9XZEUtQ2s таблицю ЗХД )] і об'єднуються в групи(3-4 учня).
-І група «Історики» досліджують  процес кодування інформації та його значення?
-ІІ група «Філософи» працюють над гіпотезою «Комп’ютер може працювати без 0 і 1»
-ІІІ група «Літератори» досліджують шифрування як спосіб захисту інформації, на прикладах знайдених у пригодницьких творах світової літератури («Золотий жук» Едгара По, «Танцюючі чоловічки»  Пригоди Шерлока Холмса, Артур Конан Дойль).
+*І група «Історики» досліджують  процес кодування інформації та його значення?
+*ІІ група «Філософи» працюють над гіпотезою «Комп’ютер може працювати без 0 і 1»
+*ІІІ група «Літератори» досліджують шифрування як спосіб захисту інформації, на прикладах знайдених у пригодницьких творах світової літератури («Золотий жук» Едгара По, «Танцюючі чоловічки»  Пригоди Шерлока Холмса, Артур Конан Дойль).
 В групах здійснюється складання планів дослідження (учні отримують друковані [https://docs.google.com/open?id=0B3xXLXokmP63ZG1kQnd5elVPUUE підказки)] та розподіл обов’язків, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.
 Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про [https://docs.google.com/presentation/d/1gWQGUK16RZYyQBO_mmrNwJTK6TBauHAO0bfz9M5mo-0/edit#slide=id.p14 авторське право].
@@ Рядок 49: / Рядок 53: @@
 '''Тиждень другий.'''
 Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого :
-І група «Історики»  результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://docs.google.com/presentation/pub?id=1-d5RCWvsxst0bXuDivcdMU_NH4M9Mpf2hxEWtnEPVwg&start=false&loop=false&delayms=3000 учнівської презентації].
+*І група «Історики»  результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://docs.google.com/presentation/pub?id=1-d5RCWvsxst0bXuDivcdMU_NH4M9Mpf2hxEWtnEPVwg&start=false&loop=false&delayms=3000 учнівської презентації].
-ІІ група «Філософи» результати свого дослідження представляють у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%B4%22 вікі-статті].
+*ІІ група «Філософи» результати свого дослідження представляють у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%B4%22 вікі-статті].
-ІІІ група «Літератори» представляють свою роботу у вигляді інформаційного буклета.
+*ІІІ група «Літератори» представляють свою роботу у вигляді інформаційного буклета.
 Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.
 Учні виконують самооцінювання та рефлексію.

Відмінності між версіями «Портфоліо Денис Софії Володимирівни з теми: "Таємничий код"»