Відмінності між версіями «Педрада.Модуль 5. Тренінг Кіровоград, липень 2012»
(→3 група) |
(→3 група) |
||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
=3 група= | =3 група= | ||
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів? | Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів? | ||
| + | |||
1. Розробити форми для самооцінювання та взаємооцінювання. | 1. Розробити форми для самооцінювання та взаємооцінювання. | ||
| + | |||
2. Вести журнал спостережень за кожною малою групою. | 2. Вести журнал спостережень за кожною малою групою. | ||
| + | |||
3. Презентація кожним учасником малої групи своєї частини виконання роботи. | 3. Презентація кожним учасником малої групи своєї частини виконання роботи. | ||
Версія за 10:32, 4 липня 2012
1 група
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?
2 група
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?
3 група
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
1. Розробити форми для самооцінювання та взаємооцінювання.
2. Вести журнал спостережень за кожною малою групою.
3. Презентація кожним учасником малої групи своєї частини виконання роботи.
4 група
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?
ПОВЕРНУТИСЯ ДО Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кіровоград, 02 - 06 липня 2012
