Відмінності між версіями «Портфоліо Дувiрак Х.В. Тема:Архітектура країн Європи та сходу»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Навчальна тема (як записано в програмі)) |
||
Рядок 10: | Рядок 10: | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
+ | |||
+ | Художня культура. Розділ І. Візуальні мистецтва. Тема 1: Архітектура світу. Ця тема висвітлюється також при вивченні всесвітньої історії. | ||
+ | |||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== |
Версія за 13:19, 2 липня 2012
Зміст
Назва проекту
Архітектура країн Європи та сходу
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Художня культура, історія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Художня культура. Розділ І. Візуальні мистецтва. Тема 1: Архітектура світу. Ця тема висвітлюється також при вивченні всесвітньої історії.
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту
Публикация для представлення особливостей методу проектів1
Публикация для представлення особливостей методу проектів2
Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет
Форма для оцінювання веб сторінок
Презентація ідеї вивчення теми
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учень називає:— основні твори митців живопису і скульптури (в межах програми); наводить приклади:— архітектурних пам’яток світу (в межах програми); розпізнає:— суттєві ознаки декоративно-прикладного мистецтва народів різних країн; характеризує:— стилі архітектури; класифікує:— жанри образотворчого мистецтва; пояснює:— тісний зв’язок творів мистецтва з внутрішнім життям людини; описує:— власні почуття від сприйнятого; обґрунтовує:— власну думку щодо світового значення творів мистецтва; порівнює:— характерні особливості світових пам’яток культури (в межах програми); аналізує:— своєрідність національних ознак образотворчого і дек-прикладного мистецтва; оцінює:— садово-паркове мистецтво як явище, створене за законами гармонії; розв’язує:— творчі завдання, пов’язані з виявленням ориг-сті, асоціативного мислення тощо; використовує: - особистий емоційний досвід у самостійній творчій діяльності.
Опис оцінювання
Документ оцінювання навчальних потреб учнів діаграма
Документ оцінювання навчальних потреб учнів таблиця
Самооцінювання прикладу учнівської роботи
CАМООЦІНЮВАННЯ ЩОДО СУПРОВОДУ НАВЧАННЯ (ФАСИЛІТАЦІЯ)
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Дувірак Христина
Фах, навчальний предмет
Вчитель образотворчого мистецтва
Навчальний заклад
Івано-Франківська загальгоосвітня школа І-ІІІ ступенів №22
Місто\село, район, область
м. Івано-Франківськ
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 18.06.2012 - по 29.06.2012
Місце проведення тренінгу
Івано-Франківська загальгоосвітня школа І-ІІІ ступенів №22
Тренери
Кіт Галина Анатоліївна