Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Боровик»
Орхидея (обговорення • внесок) (→Вдалі моменти) |
Орхидея (обговорення • внесок) (→Вдалі моменти) |
||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
План вивчення теми показує, як діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Ключове запитання провокує мислення учнів, стосується декількох навчальних предметів; фокусує увагу учнів на відомостях,які учні повинні глибоко розуміти та пам’ятати впродовж життя. | План вивчення теми показує, як діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Ключове запитання провокує мислення учнів, стосується декількох навчальних предметів; фокусує увагу учнів на відомостях,які учні повинні глибоко розуміти та пам’ятати впродовж життя. | ||
| − | Тематичні запитання відкриті і не мають конкретних відповідей; співвідносяться з навчальними цілями | + | Тематичні запитання відкриті і не мають конкретних відповідей; співвідносяться з навчальними цілями; відповідають державним освітнім стандартам і запрошують учнів аналізувати, обдумувати та встановлювати причинно-наслідкові зв'язки. |
| − | Змістові запитання запропоновані учням сфокусовані на головних поняттях теми; на них існують точні та вичерпні конкретні відповіді;підтримують Ключове запитання та Тематичні запитання і стосуються цілей та стандартів. | + | Змістові запитання запропоновані учням сфокусовані на головних поняттях теми; на них існують точні та вичерпні конкретні відповіді;вони підтримують Ключове запитання та Тематичні запитання і стосуються цілей та стандартів. |
Цілі передбачають розуміння навчального матеріалу на глибинному рівні, сприяють інтеграції навчального матеріалу на підставі єдності об’єкта дослідження – води. | Цілі передбачають розуміння навчального матеріалу на глибинному рівні, сприяють інтеграції навчального матеріалу на підставі єдності об’єкта дослідження – води. | ||
У проектах учні ефективно використовують ІКТ,що сприяє формуванню навичок 21 століття. Учні використовують такі ІКТ, які відповідають їх віку, потребам та інтересам. Завдання сплановані так, що це потребує вдосконалення їх комп’ютерних навичок | У проектах учні ефективно використовують ІКТ,що сприяє формуванню навичок 21 століття. Учні використовують такі ІКТ, які відповідають їх віку, потребам та інтересам. Завдання сплановані так, що це потребує вдосконалення їх комп’ютерних навичок | ||
Версія за 00:36, 1 липня 2012
ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:
1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.
2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.
3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.
4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування).
5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд.
6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді.
7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку.
8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.
УВАГА!
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
План вивчення теми показує, як діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Ключове запитання провокує мислення учнів, стосується декількох навчальних предметів; фокусує увагу учнів на відомостях,які учні повинні глибоко розуміти та пам’ятати впродовж життя. Тематичні запитання відкриті і не мають конкретних відповідей; співвідносяться з навчальними цілями; відповідають державним освітнім стандартам і запрошують учнів аналізувати, обдумувати та встановлювати причинно-наслідкові зв'язки. Змістові запитання запропоновані учням сфокусовані на головних поняттях теми; на них існують точні та вичерпні конкретні відповіді;вони підтримують Ключове запитання та Тематичні запитання і стосуються цілей та стандартів. Цілі передбачають розуміння навчального матеріалу на глибинному рівні, сприяють інтеграції навчального матеріалу на підставі єдності об’єкта дослідження – води. У проектах учні ефективно використовують ІКТ,що сприяє формуванню навичок 21 століття. Учні використовують такі ІКТ, які відповідають їх віку, потребам та інтересам. Завдання сплановані так, що це потребує вдосконалення їх комп’ютерних навичок
