Відмінності між версіями «Портфоліо Вівчарик В.П. з теми " Педагогічний самоменеджмент"»
VIRA (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)) |
VIRA (обговорення • внесок) (→Відомості про автора) |
||
| Рядок 66: | Рядок 66: | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Вівчарик Віра Петрівна | ||
| + | |||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Вчитель математики, заступник директора з навчально-виховної роботи | ||
| + | |||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | ЗШ № 17 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Івано-Франківськ | ||
| + | |||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | 6-59-61 | ||
| + | |||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
Версія за 10:56, 28 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Педагогічний самоменеджмент
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Педагогіка.
Методика викладання.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Атестація вчителя
Вік учнів, клас
Вчителі
стислий опис проекту
Удосконалення рівня професійної компетентності – один з основних напрямків реформування системи освіти. Аналіз планів самоосвітньої діяльності вчителів свідчить, що більша частина педагогів не мають системи планування, зорієнтованої на досягнення кінцевих якісних результатів. За результатами анке-тування 38% учителів не володіють знаннями з теорії самоосвіти та засобами вивчення потенційних можливостей учнів, не вміють відстежувати результати свого впливу на розвиток учнів. Таким чином, частина педагогів працює на репродуктивному рівні самоосвітньої діяльності.
публікація для представлення методу проектів 1
публікація для представлення методу проектів 2
презентація ідеї вивчення теми
Форма для оцінювання веб-сторінок
форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Підвищення загального рівня професійної майстерності вчителя, покращення всіх видів педагогічної компетентності: інтелектуальної, психологічної, управлінської, мотиваційної, комунікативної, проективної, дидактичної, методичної.
Опис оцінювання
На першому етапі оцінювання професійної компетентності вчителя проводиться: заповнення візитної картки вчителя; підбиття підсумків останньої атестації, самодіагностування. На другому етапі здійснюється вивчення досвіду роботи вчителя через відвідування уроків та позакласних заходів, проведення моніторингу якості знань учнів. На третьому етапі проводиться демонстрація професійної майстерності: творчий звіт, презентація досвіду, проведення предметних тижнів.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
М.3. Вчителі під час самоосвіти готують науково-методичні матеріали, проводять самодіагностування власної пізнавальної потреби в розширенні, поглибленні сукупності наявних професійних умінь.
М.4. Проводиться вхідне діагностування, прогнозування результатів самоосвітньої діяльності.
М.5 і 6. Створюються текстові файли, електронні таблиці, презентації. Вчителі спілкуються через електронну пошту, отримують враження, відгуки від колег. Здійснюють спільну роботу над навчальними проектами.
М.7. В основному будуть використовувати як зразок.
М.8. В ході виконання проектів оцінювання робіт проходитиме словесно, кваліметричним методом.
М.9.Вчитьелі здійснюють самостійний пошук інформації з метою саморозвитку, вивчають передовий педагогічний досвід, проводять експериментальну роботу з використанням отриманих знань, проводять відкриті заходи та уроки.
М.10. Отримуються корекційні рекомендації від методиста з предмета, адміністрації та керівника МО.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Вівчарик Віра Петрівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики, заступник директора з навчально-виховної роботи
Навчальний заклад
ЗШ № 17
Місто\село, район, область
Івано-Франківськ
Контактні дані
6-59-61
