Відмінності між версіями «Педрада.Модуль8. Тренінг Долина, червень 2012»
(→1 група) |
(→2 група) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
==2 група== | ==2 група== | ||
| + | Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення. | ||
| + | Проблеми | ||
| + | |||
| + | 1. Невірна самооцінка. | ||
| + | |||
| + | 2. Суб`єктивний фактор при оцінюваннні іншими учнями. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Шляхи вирішення | ||
| + | |||
| + | 1. Внормувати самооцінку . | ||
| + | |||
| + | 2. Розробити критерії оцінювання навчальних досягнень стосовно кожного завдання. | ||
==3 група== | ==3 група== | ||
Версія за 11:35, 27 червня 2012
Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.
1 група
Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.
Проблеми
1. Невірна самооцінка.
2. Суб`єктивний фактор при оцінюваннні іншими учнями.
Шляхи вирішення
1. Внормувати самооцінку .
2. Розробити критерії оцінювання навчальних досягнень стосовно кожного завдання.
2 група
Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.
Проблеми
1. Невірна самооцінка.
2. Суб`єктивний фактор при оцінюваннні іншими учнями.
Шляхи вирішення
1. Внормувати самооцінку .
2. Розробити критерії оцінювання навчальних досягнень стосовно кожного завдання.
3 група
4 група
Залучення учнів до процесу оцінювання
Проблема - ускладнення під час залучення учнів до оцінювання, Проблеми не дотримання норм етичного спілкування в мережі використання недостовірної інформації вміння з безпечного використання Інтернету знання авторського права Шляхи вирішення – для кожної пропозиції з вирішення зазначених проблем. Шляхи вирішення тренінг ,семінар,круглий стіл перевірка достовірності фактів, контроль з боку батьків та вчителя, щоб не бути ошуканим,не вплутатись в "халепу"
