Відмінності між версіями «Педрада моддуль5 4»
Qwert (обговорення • внесок) (→4 група) |
Tanysha (обговорення • внесок) (→1 група) |
||
Рядок 4: | Рядок 4: | ||
'''''Проблеми:''''' | '''''Проблеми:''''' | ||
+ | |||
+ | 1.Учні можуть запропонувати теми, яких немає у навчальній програмі. | ||
+ | 2.Не всіх учнів може цікавити подана тема. | ||
+ | |||
'''''Рішення:''''' | '''''Рішення:''''' | ||
+ | |||
+ | 1.Оцінити навчальні потреби учнів. | ||
+ | 2. Об'єднати учнів за інтересами. | ||
+ | 3.Знайти в навчальній програмі матеріали цікаві та корисні для дітей. | ||
=2 група= | =2 група= |
Версія за 15:33, 25 червня 2012
1 група
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?
Проблеми:
1.Учні можуть запропонувати теми, яких немає у навчальній програмі. 2.Не всіх учнів може цікавити подана тема.
Рішення:
1.Оцінити навчальні потреби учнів. 2. Об'єднати учнів за інтересами. 3.Знайти в навчальній програмі матеріали цікаві та корисні для дітей.
2 група
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?
Проблеми:
Рішення:
3 група
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
Проблеми:
Рішення: