Відмінності між версіями «Нижнівська ЗОШ І-ІІІст.»
Lyuba (обговорення • внесок) (→Педради тренінгу) |
(→Педради тренінгу) |
||
| Рядок 42: | Рядок 42: | ||
1 група | 1 група | ||
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів? | Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів? | ||
| − | |||
| − | |||
Методом проведення постійних консультувань, методики "Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався", Мозкова атака. | Методом проведення постійних консультувань, методики "Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався", Мозкова атака. | ||
Через неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків, звіти про виконання проекту,аналіз продуктів діяльності та портфоліо. | Через неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків, звіти про виконання проекту,аналіз продуктів діяльності та портфоліо. | ||
| Рядок 52: | Рядок 50: | ||
В запропонованому запитанні, коли учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, виконують всі запропоновані їм завдання і при цьому отримують наперед передбачений результат, то я можу пересвідчитись, що вони отримали при цьому передбачені програмою знання та вміння. застосовувати постійні консультування, використовувати методи "Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався", Мозкова атака. | В запропонованому запитанні, коли учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, виконують всі запропоновані їм завдання і при цьому отримують наперед передбачений результат, то я можу пересвідчитись, що вони отримали при цьому передбачені програмою знання та вміння. застосовувати постійні консультування, використовувати методи "Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався", Мозкова атака. | ||
Через неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків, звіти про виконання проекту,аналіз продуктів діяльності та портфоліо. | Через неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків, звіти про виконання проекту,аналіз продуктів діяльності та портфоліо. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Шаблони= | =Шаблони= | ||
Версія за 11:41, 22 червня 2012
Зміст
Дати проведення тренінгу
20.06.2012. - 27.06.2012.
Місце проведення тренінгу
Нижнівська ЗОШ І - ІІІ ступенів
Прізвища тренерів
Міщанин Любов Василівна
Щербина Наталія Ярославівна
Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки
Петрунько Любов Михайлівна
Нагірна Людмила Михайлівна
Тимків Людмила Петрівна
Прокопів Олександра Вікторівна
Долішня Марія Іванівна
Равусяк Іван Мирославович
Мисюга Галина Михайлівна
Василишин Марія Іванівна
Педради тренінгу
Педрада.Модуль 5. Тренінг Нижнів, 22 червня 2012
1 група
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів? Методом проведення постійних консультувань, методики "Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався", Мозкова атака. Через неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків, звіти про виконання проекту,аналіз продуктів діяльності та портфоліо.
[ред.]2 група
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття? В запропонованому запитанні, коли учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, виконують всі запропоновані їм завдання і при цьому отримують наперед передбачений результат, то я можу пересвідчитись, що вони отримали при цьому передбачені програмою знання та вміння. застосовувати постійні консультування, використовувати методи "Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався", Мозкова атака. Через неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків, звіти про виконання проекту,аналіз продуктів діяльності та портфоліо.
