Відмінності між версіями «Портфоліо Вовчук М.О.»
(→Опис оцінювання) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 29: | Рядок 29: | ||
відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються контрольним списком самоспрямування . | відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються контрольним списком самоспрямування . | ||
Також з цією метою використовуються нагадування і підказки. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою | Також з цією метою використовуються нагадування і підказки. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою | ||
| − | контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження. | + | [https://docs.google.com/file/d/0B2ADc5A7qw1tYzNYTnQzWGhyMEU/edit контрольних списків] спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження. |
В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. | В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. | ||
Версія за 13:43, 21 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Ох і ці сили
Навчальний предмет
Фізика , дотичний математика
Навчальна тема
Сили. Взаємодія тіл
Вік учнів:
7 клас, 13-14 років
План
План впровадження план вивчення теми
Стислий опис проекту
: Учні дізнаються про взаємодії в природі, про різні сили та їх дію. Проведуть експерементальні досліди, навчаться самостійно робити висновки з дослідів.
Навчальні цілі
Формувати уявлення про типи взаємодії, про силу; розкрити пізнаванність природних явищ і можливість їх використання; виховувати в учнів наполегливість у досягненні мети
Опис оцінювання
Упродовж виконання проекту проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,
розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання за допомогою таблиці ЗХД . Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентацій в залежності від того, який продукт вони будуть створювати. Щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються контрольним списком самоспрямування . Також з цією метою використовуються нагадування і підказки. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою
контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.
Діяльність учнів
= Учні розподіляються по групах, одержують свої ролі та завдання . Оцінюють сво реальні можливості роботи з компютером. Учні проводять досліди на зясування дії сил у різних випадках. Тобто, як залежить сила тертя від виду поверхонь, чи залежить сила тяжіння від маси тіла Користуються інтернетом для пошуку інформаціїпро взаємодію тіл, ілюстрації до виконаної роботи. Створюють блоги для спілкуваннята та для звітування про виконану роботу=
