Відмінності між версіями «Портфоліо з теми:"Відсотки в нашому житті"»
Троянда (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання) |
Троянда (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 33: | Рядок 33: | ||
На початку проекту: | На початку проекту: | ||
було проведено „Мозкова атака” [https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzUm5IdlpyYzY3RTg/edit?pli=1 Запитання для проведення Мозкової атаки] для учнів з метою перевірки знань за 5 клас. | було проведено „Мозкова атака” [https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzUm5IdlpyYzY3RTg/edit?pli=1 Запитання для проведення Мозкової атаки] для учнів з метою перевірки знань за 5 клас. | ||
| − | З урахуванням вимог стандарту повної загальної середньої освіти складається план оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzMGpkUG5wRFdITDA/edit План оцінювання проекту][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzckhxd2QxVjhEZnc/edit | + | З урахуванням вимог стандарту повної загальної середньої освіти складається план оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzMGpkUG5wRFdITDA/edit План оцінювання проекту][https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzckhxd2QxVjhEZnc/edit Планування оцінювання] майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Починаємо роботу з таблицями „ЗХД”. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. |
Впродовж роботи над проектом: | Впродовж роботи над проектом: | ||
| − | На початку виконання проекту учні знайомляться з презентацією вчителя, дізнаються над яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх робота буде оцінена | + | На початку виконання проекту учні знайомляться з презентацією вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B5_Jo7w4sOnzbDVFNGZNaEJxT3c/edit учительська презентація], дізнаються над яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх робота буде оцінена. |
| − | Гупи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питань | + | Гупи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питань . |
| − | На протязі тижня буде проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування | + | На протязі тижня буде проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учитель постійно здійснює за необхідності коригуючу роботу та допомагає учням в роботі проекту. |
| − | Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом | + | Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи. |
Наприкінці роботи над поректом | Наприкінці роботи над поректом | ||
Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи, демонстрація та захист презентації, як приклад продукту проектної діяльності учнів. | Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи, демонстрація та захист презентації, як приклад продукту проектної діяльності учнів. | ||
| − | Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують оцінки | + | Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують оцінки. |
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 12:25, 21 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Відсотки у нашому житті
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Тематична лінія проекту „Відсотки”
Вік учнів, клас
6 клас 11 – 12 років
Стислий опис проекту
В межах проекту учні 6 класу систематизують знання , отримані з теми „Відсотки” в 5 класі, розширюють та поглиблюють знання з теми „Відсотки”, які застосовуються при розв’язуванні задач. На початку проекту перед учнями ставиться проблемна задача, при розв’язанні якої виникають труднощі, тобто знань отриманих про відсотки у 5 класі, недостатньо. Працюючи в группах, учні вивчають матеріал, допомогають іншим учням зрозуміти його. В результаті вони повинні навчитися розв’язувати задачі різних типів та різними способами. До того ж, вони ознайомляться з поняттями „відсоткова концентрація” та „відсоткове відношення”, навчаться розв’язувати задачі на ці теми.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Після завершення проекту учні зможуть: самостійно знаходити інформацію, в тому числі і у вчителя; розбивати інформацію на частини пов’язані між собою; демонструвати свої знання; ділитись особистим опитом з другими учнями; розв’язувати задачі з використанням відсотків різних типів та різними методами; розрізняти задачі по типу; розв’язувати прикладні задачі; розвивати аналітичне мислення і самостійність; розвивати комунікативні навички, уміння взаїмодіяти в групах.
Опис оцінювання
На початку проекту: було проведено „Мозкова атака” Запитання для проведення Мозкової атаки для учнів з метою перевірки знань за 5 клас. З урахуванням вимог стандарту повної загальної середньої освіти складається план оцінювання План оцінювання проектуПланування оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Починаємо роботу з таблицями „ЗХД”. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. Впродовж роботи над проектом: На початку виконання проекту учні знайомляться з презентацією вчителя учительська презентація, дізнаються над яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх робота буде оцінена. Гупи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питань . На протязі тижня буде проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учитель постійно здійснює за необхідності коригуючу роботу та допомагає учням в роботі проекту. Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи.
Наприкінці роботи над поректом
Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи, демонстрація та захист презентації, як приклад продукту проектної діяльності учнів. Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують оцінки.
