Відмінності між версіями «Портфоліо Островської М.П."Галицько-Волинське князівство"»
MARTA (обговорення • внесок) |
|||
| Рядок 59: | Рядок 59: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B3uSxfoAl90bUGsyTHZZb3hFdlE/edit РЕЗУЛЬТАТИ ОПИТУВАННЯ І ДІАГРАМА] | [https://docs.google.com/file/d/0B3uSxfoAl90bUGsyTHZZb3hFdlE/edit РЕЗУЛЬТАТИ ОПИТУВАННЯ І ДІАГРАМА] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Поточна версія на 16:42, 20 червня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
ГАЛИЦЬКО-ВОЛИНСЬКА ДЕРЖАВА
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія України,Українська література
Навчальна тема (як записано в програмі)
ІСТОРІЯ УКРАЇНИ УТВОРЕННЯ ГАЛИЦЬКО-ВОЛИНСЬКОЇ ДЕРЖАВИ ТА ГАЛИЦЬКО-ВОЛИНСЬКА ДЕРЖАВА ЗА НАСТУПНИКІВ ДАНИЛА РОМАНОВИЧА
Вік учнів, клас
7-в 13-14 років
Стислий опис
7-В КЛАС 26 УЧНІВ. УТВОРЕННЯ ГАЛИЦЬКО-ВОЛИНСЬКОЇ ДЕРЖАВИ ТА ГАЛИЦЬКО-ВОЛИНСЬКА ДЕРЖАВА ЗА НАСТУПНИКІВ ДАНИЛА РОМАНОВИЧА. ДОСЛІДЖЕННЯ,РОБОТА В ГРУПАХ,РОБОТА З ПУБЛІКАЦІЯМИ. РОЛІ:ІСТОРИК,АРХІТЕКТОР,СКУЛЬПТОР,БІБЛІОГРАФ.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
З’ЯСУВАТИ ПРИЧИНИ УТВОРЕННЯ ГАЛИЦЬКО-ВОЛИНСЬКА ДЕРЖАВИ, ЇЇ РОЗВИТОК ТА ЗАНЕПАД.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання. На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу. Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про Галицько-Волинське князівство » а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень задіяності учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми.
Самооцінювання спільної роботи
Оцінювання навчальних потреб учнів
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
УЧНІ ОЗНАЙОМЛЮЮТСЯ З ВЧИТЕЛЬСЬКОЮ ПРЕЗЕНТАЦІЄЮ,З КЛЮЧОВИМИ ЗАПИТАННЯМИ,ОБ’ЄДНУЮТЬСЯ В ГРУПИ. РОБЛЯТЬ ДОСЛІДЖЕННЯ ЗА МАТЕРІАЛАМИ З ІНТЕРНЕТУ І ПРЕЗЕНТУЮТЬ НА УРОЦІ УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЇ ЗНАНЬ,УМІНЬ І НАВИЧОК ЗА ТЕМОЮ “ГАЛИЦЬКО- ВОЛИНСЬКА ДЕРЖАВА’’
РЕЗУЛЬТАТИ ОПИТУВАННЯ І ДІАГРАМА
Відомості про автора
ВЧИТИЛЬ ТИСМЕНИЦЬКОЇ СПЕЦІАЛІЗОВАНОЇ ШКОЛИ I-III СТ. З ПОГЛИБЛЕНИМ ВИВЧЕННЯМ ОКРЕМИХ ПРЕДМЕТІВ М.ТИСМЕНИЦЯ ІВАНО-ФРАНКІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ
Ім'я, прізвище
МАРІЯ ОСТРОВСЬКА
Фах, навчальний предмет
Вчитель Історії
Навчальний заклад
ТИСМЕНИЦЬКА СПЕЦІАЛІЗОВАНА ШКОЛА I-III СТ. З ПОГЛИБЛЕНИМ ВИВЧЕННЯМ ОКРЕМИХ ПРЕДМЕТІВ
Місто\село, район, область
М.ТИСМЕНИЦЯ ІВАНО-ФРАНКІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11-15 Червня 2012
Місце проведення тренінгу
ТИСМЕНИЦЬКА СПЕЦІАЛІЗОВАНА ШКОЛА I-III СТ. З ПОГЛИБЛЕНИМ ВИВЧЕННЯМ ОКРЕМИХ ПРЕДМЕТІВ
Тренери
КУДЛА ОКСАНА ЯРОСЛАВІВНА
