Відмінності між версіями «1. 3 Основні принципи запропонованого варіанту освітньої політики»

Версія за 16:52, 13 жовтня 2009

Потрібне послідовне, негайне й рішуче проведення радикальної трансформації шкільної освіти, яка повинна перейти від стадії зрушень до глибоких структурних та системних реформ.

Головні напрямки змін можна окреслити п'ятьма "Д", які забезпечать:

• 1"Д". Подальшу деуніфікацію школи, що ґрунтується на визнанні права наших шкіл мати власне обличчя, власну філософію освіти і концепцію розвитку;

• 2"Д". Продовження демократизації усіх сфер шкільного життя, починаючи з відмови від авторитарної педагогіки на уроці і закінчуючи ліквідацією командно-адміністративних методів управління школою;

• 3"Д". Початок процесу масової демонополізації освіти, який означає "роздержавлення" навчальних закладів, перехід до загальнонаціональної, громадсько-державної школи та університетської автономії. Тільки така школа може бути основою громадянського, відкритого суспільства на противагу державній, яка є основою тоталітаризму;

• 4"Д". Продовження децентралізації управління системою освіти, перехід від зовнішнього управління до школобазованого менеджменту (розширення прав місцевих освітніх органів влади й окремих навчальних закладів та децентралізація освітніх одиниць, яка призведе до ліквідації гібриду "школа І-ІІІ ступенів");

• 5"Д". Подальша "декомунізація " школи, яка передбачає не тільки відмову від жорсткого ідеологічного контролю за роботою навчального закладу, а й поступовий відхід від стереотипів "радянської " моделі школи, утвердження нової філософії освіти, нового стилю педагогічного мислення.