Відмінності між версіями «Портфоліо "Піраміда навколо нас"»
Роза (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів) |
Роза (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів) |
||
| Рядок 40: | Рядок 40: | ||
1день тижня | 1день тижня | ||
-проведення оцінювання знань учнів за курс 9 класу знань за допомогою опитування | -проведення оцінювання знань учнів за курс 9 класу знань за допомогою опитування | ||
| − | -об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи(кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати) і одна група експертів. docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMa0k0RmExcGVEemc/edit | + | -об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи(кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати) і одна група експертів. docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMa0k0RmExcGVEemc/edit |
| − | -планування роботи групи, кожна група отримає[ критерії оцінювання роботи групи. | + | -планування ]роботи групи, кожна група отримає[ критерії оцінювання роботи групи. |
2-3 дні тижня – кожна група буде працювати за своїм планом: | 2-3 дні тижня – кожна група буде працювати за своїм планом: | ||
Група «Історики» | Група «Історики» | ||
Версія за 10:51, 19 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Піраміда навколо нас
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
інформатика.
Навчальна тема (як записано в програмі)
«Піраміда навколо нас»
Вік учнів, клас
11 клас, 16-17 років
Стислий опис
Учні виконують пошук,аналіз,систематизацію,відбір необхідної інформації,компонування на слайдах, обирають спосіб презентації проекту, розподіляють ролі, планують роботу по створенню проекту. Результатом роботи учнів може бути презентація, каркас теплиці пірамідальної форми Предмет, навчальна тема
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час. Отримають навички роботи в групах. Створять креслення побудови теплиці пірамідальної форми. Створити презентацію, яка переконливо розповідає про переваги пірамідальної теплиці з іншими видами. Після завершення проекту учні зможуть: В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок: Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час виконання завдання у групі Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати Розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації Навички групової роботи
Діяльність учнів
До початку проекту: Надати учням буклет з теми «Метод проектів». Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Підготувати таблиці, пам’ятки, перевірити стан технічного забезпечення, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Провести анкетирование з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення знань з теми. Реалізація проекту: 1день тижня -проведення оцінювання знань учнів за курс 9 класу знань за допомогою опитування -об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи(кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати) і одна група експертів. docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMa0k0RmExcGVEemc/edit -планування ]роботи групи, кожна група отримає[ критерії оцінювання роботи групи. 2-3 дні тижня – кожна група буде працювати за своїм планом: Група «Історики» 1.Знайти матеріал про перші піраміди. 2.Вивчити давні піраміди з математичної точки зору. 3.Сформулювати висновок про значимість пірамід з математичної та історичної точок зору. Група « Математики» 1.Вивчити піраміду як геометричне тіло. 2.Знайти означення піраміди , яке було сформульоване давніми вченими 3.Порівняти сучасні трактовки з давніми. Група «Архітектори» 1.Побудова теплиць пірамідальної форми 2.Виготовити каркас теплиці пірамідальної форми 3.Зробити аналіз переваги теплиць пірамідальної форми над іншими Група « Експерти» Під час звітів робочих груп повинні слідкувати за їх висновками і робити свої висновки, В кінці уроку дати оцінку роботі кожній групі
пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти отримають пам’ятки користуванням Інтернетом та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. 4-5 дні тижня – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи ( презентація з обраної теми) 6-7дні тижня – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів. 7 день – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт, прослуховування міні –твору.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Бродяна Наталія
Фах, навчальний предмет
вчитель,математика та інформатика
Навчальний заклад
Благодатнівська ЗОШ
Місто\село, район, область
с. Благодатне , Амвросіївського району , Донецької області
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
28.05-02.06
Місце провведення тренінгу
ОблППО, м.Донецьк
Тренери
Герман Артем Юрійович
