Відмінності між версіями «Портфоліо проекту " "»
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| Рядок 59: | Рядок 58: | ||
- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори. | - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори. | ||
- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи. | - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи. | ||
| − | 2 тиждень | + | 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.Діти знайомляться з поняттям про авторське право. |
| − | + | Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. 3 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу. | |
| − | + | ||
| − | Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) | 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) | ||
5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів | 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів | ||
Версія за 09:57, 19 червня 2012
Зміст
Назва проекту
П.Зюскінд "Запахи або історія одного вбивці".Риси постмодернізму в повісті.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Світова література,українська література,історія.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Із літератури 20-початку 21 століття.П.Зюскінд "Запахи або історія одного вбивці".Постмодернізм.
Вік учнів, клас
16-17 років, (7)11 клас
Стислий опис проекту
Планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учень (учениця): висловлює своє ставлення до творів сучасної літератури, обраних учителем/школярами для розгляду в класі; порівнює сучасні художні тексти з творами, розглянутими в процесі вивчення предмета «Світова (світова) література»; аналізує й інтерпретує конкретний сучасний літературний твір.
Опис оцінювання
До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника. [1]Опитувальник Реалізація проекту: 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем. Попереднє оцінювання 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість», вчитель оцінює рівень творчості учнів класу. 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів. 2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення. 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
До початку проекту: Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків. Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми Реалізація проекту: 1 тиждень - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем. - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори. - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи. 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.Діти знайомляться з поняттям про авторське право.
Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. 3 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.
4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів 6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після закінчення проекту: Нагородити кращі проекти учнів грамотами Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лаба Алла
Фах, навчальний предмет
Вчитель світової літератури
Навчальний заклад
Тлумацька гімназія
Місто\село, район, область
Тлумач.Тлумацький район
