Відмінності між версіями «Педрада модуль 8.2»
Матеріал з Iteach WIKI
Tlagdan (обговорення • внесок) |
(→група 2) |
||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
| − | Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення. | + | Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення. |
| + | |||
| + | Зазвичай при оцінюванні учні є пасивними спостерігачами.Але коли вони беруть участь в оцінюванні,вони розвивають навички самоконтролю,стають впевненими.Щоб учні не були пасивними,вони можуть ставити собі власні навчальні цілі,створювати власні форми оцінювання,обдумувати і оцінювати процес власного навчання,надавати та сприймати зворотній звязок. | ||
== група 3 == | == група 3 == | ||
Версія за 11:22, 18 червня 2012
Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.
група 1
Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.
група 2
Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.
Зазвичай при оцінюванні учні є пасивними спостерігачами.Але коли вони беруть участь в оцінюванні,вони розвивають навички самоконтролю,стають впевненими.Щоб учні не були пасивними,вони можуть ставити собі власні навчальні цілі,створювати власні форми оцінювання,обдумувати і оцінювати процес власного навчання,надавати та сприймати зворотній звязок.
група 3
Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.
