Відмінності між версіями «Портфоліо Самар Марини ?ванівни з теми "Про що мовчать числа та говорять функції"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 90: | Рядок 90: | ||
Каждая группа ищет ответ на вопрос: Все ли объекты в природе взаимозависимы? | Каждая группа ищет ответ на вопрос: Все ли объекты в природе взаимозависимы? | ||
Биологи получают задание «Исследовать зависимость количества детенышей у животных от массы тела взрослых особей». | Биологи получают задание «Исследовать зависимость количества детенышей у животных от массы тела взрослых особей». | ||
| − | Их задача: - найти в предлагаемых учителем источниках информацию о весе исследуемых животных, о количестве даваемого им потомства. Собрав необходимую информацию, проанализировав её, ученики, согласно обязанностям в группе, строят график зависимости веса животного и количества детёнышей у него. По итогам выполненной работы, ученики создают презентацию и делают выводы. По предлагаемой учителем схеме защиты проекта ученики составляют свой вариант ответа. | + | Их задача: - найти в предлагаемых учителем источниках информацию о весе исследуемых животных, о количестве даваемого им потомства. Собрав необходимую информацию, проанализировав её, ученики, согласно обязанностям в группе, строят график зависимости веса животного и количества детёнышей у него. По итогам выполненной работы, ученики создают [https://docs.google.com/file/d/0B4gxCX5vyQmQZG9NMnVUZmo1SjA/edit презентацию] и делают выводы. По предлагаемой учителем схеме защиты проекта ученики составляют свой вариант ответа. |
Физики - Исследовать зависимость величины давления от площади поверхности объекта. | Физики - Исследовать зависимость величины давления от площади поверхности объекта. | ||
| Рядок 100: | Рядок 100: | ||
3. Сбор информации учениками (самостоятельная работа учеников, обсуждение в группе проблеми, анализ, выводы).Планирование деятельности учениками, выбор формы конечного продукта проекта и его презентации. | 3. Сбор информации учениками (самостоятельная работа учеников, обсуждение в группе проблеми, анализ, выводы).Планирование деятельности учениками, выбор формы конечного продукта проекта и его презентации. | ||
| − | 4. Консультации учителя для подбора источников информации и осуществления проекта. В помощь ученикам будут предоставлены [https://docs.google.com/open?id=0B4gxCX5vyQmQNEFId3hzbE5VYXM памятки по правильной работе в группах], поиску полезной и безопасной работы в Интернете, формы оценивания своей работы и работы других участников проекта, опросники, план работы в группе, план защиты продукта проекта. Учитель помогает ученикам в поисках источников, необходимых для работы над проектом, сам является источником информации, координирует процесс работы над проектом учеников, поддерживает и поощряет детей. | + | 4. Консультации учителя для подбора источников информации и осуществления проекта. В помощь ученикам будут предоставлены [https://docs.google.com/open?id=0B4gxCX5vyQmQNEFId3hzbE5VYXM памятки по правильной работе в группах], поиску полезной и безопасной работы в Интернете, формы оценивания своей работы и работы других участников проекта, [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AogxCX5vyQmQdDkwSlhnUnkxMy10Sml4eXBHa0tjUWc#gid=0 опросники], [https://docs.google.com/file/d/0B4gxCX5vyQmQSUU2Vl9nSnVCZEE/edit план работы в группе], [https://docs.google.com/file/d/0B4gxCX5vyQmQeVRsMDU2WXl0eW8/edit план защиты продукта проекта]. Учитель помогает ученикам в поисках источников, необходимых для работы над проектом, сам является источником информации, координирует процесс работы над проектом учеников, поддерживает и поощряет детей. |
5. Распределение обязанностей для представления результатов работы. | 5. Распределение обязанностей для представления результатов работы. | ||
