Відмінності між версіями «Чи стануть технології соціальних мереж новою моделлю освіти?»
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
*Що означає, на вашу думку, поняття "мережева педагогіка"? | *Що означає, на вашу думку, поняття "мережева педагогіка"? | ||
| + | |||
''Чи корисна "мережева педагогіка"? А що може бути цінніше від колективної думки, де можна відібрати, той досвід, який є найбільш цінним. Відомо, що лише в дискусії народжується істина! | ''Чи корисна "мережева педагогіка"? А що може бути цінніше від колективної думки, де можна відібрати, той досвід, який є найбільш цінним. Відомо, що лише в дискусії народжується істина! | ||
| Рядок 11: | Рядок 12: | ||
'' | '' | ||
*Які нові навички та знання отримають учні та вчителі, працюючи з соціальними сервісами Веб2.0? | *Які нові навички та знання отримають учні та вчителі, працюючи з соціальними сервісами Веб2.0? | ||
| + | |||
''Найбільш вагоме, як на мене, що дає використання соціальних сервісів, -це спілкування, здобуття соціального досвіду, розвиток творчих здібностей, вміння прислухатись до думки інших, сприймати інакшість людей, вміння швидко орієнтуватись в інформаційному просторі. Я особисто не бачу учня школи майбутнього без використання сервісів, тому наше завдання вже сьогодні зробити цей крок. | ''Найбільш вагоме, як на мене, що дає використання соціальних сервісів, -це спілкування, здобуття соціального досвіду, розвиток творчих здібностей, вміння прислухатись до думки інших, сприймати інакшість людей, вміння швидко орієнтуватись в інформаційному просторі. Я особисто не бачу учня школи майбутнього без використання сервісів, тому наше завдання вже сьогодні зробити цей крок. | ||
| Рядок 17: | Рядок 19: | ||
*Як ви думаєте, завдання з використанням таких сервісів допоможуть учневі, чи, навпаки, стануть додатковим навантаженням для нього? | *Як ви думаєте, завдання з використанням таких сервісів допоможуть учневі, чи, навпаки, стануть додатковим навантаженням для нього? | ||
| + | |||
''Звичайно, якщо добре на продумати вчителем який саме сервіс, та на якому етапі використовувати то користі буде мало. Те, що цікаве для дитини не може сприйматись як тягар. | ''Звичайно, якщо добре на продумати вчителем який саме сервіс, та на якому етапі використовувати то користі буде мало. Те, що цікаве для дитини не може сприйматись як тягар. | ||
| Рядок 23: | Рядок 26: | ||
*А для вчителя? | *А для вчителя? | ||
| + | |||
''Я особисто двома руками за використання сервісів, тільки потрібно дуже добре ними оволодіти. | ''Я особисто двома руками за використання сервісів, тільки потрібно дуже добре ними оволодіти. | ||
--[[Користувач:Olga.salamaha|Olga.salamaha]] 11:35, 28 серпень 2009 (EEST) | --[[Користувач:Olga.salamaha|Olga.salamaha]] 11:35, 28 серпень 2009 (EEST) | ||
'' | '' | ||
*Як можна використати ці нові сервіси у навчально-виховному процесі в школі? | *Як можна використати ці нові сервіси у навчально-виховному процесі в школі? | ||
| + | |||
''Особисто я на своїх уроках буду використовувати сервіс "Яндекс- краски", для розвитку дизайнерських навичок учнів, спілкування в онлайні з художниками, скульпторами і.т. д. І звичайно ж спілуватимемось через скайп, думаю дітям це буде дуже цікаво. Прекрасна мотивація, як на мене до уроку. Обов'язково спробую спілкуватись із батьками в живому журналі. | ''Особисто я на своїх уроках буду використовувати сервіс "Яндекс- краски", для розвитку дизайнерських навичок учнів, спілкування в онлайні з художниками, скульпторами і.т. д. І звичайно ж спілуватимемось через скайп, думаю дітям це буде дуже цікаво. Прекрасна мотивація, як на мене до уроку. Обов'язково спробую спілкуватись із батьками в живому журналі. | ||
| Рядок 32: | Рядок 37: | ||
'' | '' | ||
*Що в навчанні за Програмою курсу, на вашу думку, було для Вас найцікавішим і накориснішим? | *Що в навчанні за Програмою курсу, на вашу думку, було для Вас найцікавішим і накориснішим? | ||
| + | |||
''Всі були цікавими та корисними!!! | ''Всі були цікавими та корисними!!! | ||
| Рядок 37: | Рядок 43: | ||
'' | '' | ||
*Які труднощі були у Вас особисто при роботі над запропонованими завданнями? | *Які труднощі були у Вас особисто при роботі над запропонованими завданнями? | ||
| + | |||
''Єдина трудність, яка є моєю особистою проблемою: замість того, щоб слідувати інструкції, пробую все робит "методом втику". | ''Єдина трудність, яка є моєю особистою проблемою: замість того, щоб слідувати інструкції, пробую все робит "методом втику". | ||
| Рядок 44: | Рядок 51: | ||
*Що ви хотіли б побажати іншим учасникам, порадити організаторам курсу? | *Що ви хотіли б побажати іншим учасникам, порадити організаторам курсу? | ||
| − | ''Бажаю всім учасникам курсу, успіхів, і звичайно використовувати у своїй педпрактиці все, чому нас навчили. | + | |
| + | ''''Бажаю всім учасникам курсу, успіхів, і звичайно використовувати у своїй педпрактиці все, чому нас навчили. | ||
А організаторам безмежно вдячна за терпіння, підтримку, цінні поради,а головне за атмосферу спілкування. Адже її задають люди. | А організаторам безмежно вдячна за терпіння, підтримку, цінні поради,а головне за атмосферу спілкування. Адже її задають люди. | ||
Про, що я відмітила у своєму виступі на серпневій конференції вчителів району. | Про, що я відмітила у своєму виступі на серпневій конференції вчителів району. | ||
Дякую всім, хто був з нами цих декілька днів. Я особисто запам'ятаю це спілкування на завжди. Так було нелегко, не всьому ще навчилась, але ж є чудові інструкції, довчусь! Скажу відверто - результат вартий того. Нехай щастить усім Вам та тим хто поруч із Вами. | Дякую всім, хто був з нами цих декілька днів. Я особисто запам'ятаю це спілкування на завжди. Так було нелегко, не всьому ще навчилась, але ж є чудові інструкції, довчусь! Скажу відверто - результат вартий того. Нехай щастить усім Вам та тим хто поруч із Вами. | ||
--[[Користувач:Olga.salamaha|Olga.salamaha]] 11:35, 28 серпень 2009 (EEST) | --[[Користувач:Olga.salamaha|Olga.salamaha]] 11:35, 28 серпень 2009 (EEST) | ||
| − | |||
'' | '' | ||
| + | |||
'''''Дякуємо учасникам, які взяли участь у роботі курсу, за роботу і цікаве спілкування під час виконання завдань!'' | '''''Дякуємо учасникам, які взяли участь у роботі курсу, за роботу і цікаве спілкування під час виконання завдань!'' | ||
Версія за 10:42, 28 серпня 2009
Запишіть, будь ласка, відповіді на ці запитання.
Шановні учасники курсу вивчення соціальних сервісів ВЕБ 2.0 для вчителя!
Пропонуємо вам взяти участь в обговоренні таких питань:
- Що означає, на вашу думку, поняття "мережева педагогіка"?
Чи корисна "мережева педагогіка"? А що може бути цінніше від колективної думки, де можна відібрати, той досвід, який є найбільш цінним. Відомо, що лише в дискусії народжується істина!
--Olga.salamaha 10:53, 28 серпень 2009 (EEST)
- Які нові навички та знання отримають учні та вчителі, працюючи з соціальними сервісами Веб2.0?
Найбільш вагоме, як на мене, що дає використання соціальних сервісів, -це спілкування, здобуття соціального досвіду, розвиток творчих здібностей, вміння прислухатись до думки інших, сприймати інакшість людей, вміння швидко орієнтуватись в інформаційному просторі. Я особисто не бачу учня школи майбутнього без використання сервісів, тому наше завдання вже сьогодні зробити цей крок.
--Olga.salamaha 11:35, 28 серпень 2009 (EEST)
- Як ви думаєте, завдання з використанням таких сервісів допоможуть учневі, чи, навпаки, стануть додатковим навантаженням для нього?
Звичайно, якщо добре на продумати вчителем який саме сервіс, та на якому етапі використовувати то користі буде мало. Те, що цікаве для дитини не може сприйматись як тягар.
--Olga.salamaha 11:35, 28 серпень 2009 (EEST)
- А для вчителя?
Я особисто двома руками за використання сервісів, тільки потрібно дуже добре ними оволодіти.
--Olga.salamaha 11:35, 28 серпень 2009 (EEST)
- Як можна використати ці нові сервіси у навчально-виховному процесі в школі?
Особисто я на своїх уроках буду використовувати сервіс "Яндекс- краски", для розвитку дизайнерських навичок учнів, спілкування в онлайні з художниками, скульпторами і.т. д. І звичайно ж спілуватимемось через скайп, думаю дітям це буде дуже цікаво. Прекрасна мотивація, як на мене до уроку. Обов'язково спробую спілкуватись із батьками в живому журналі.
--Olga.salamaha 11:00, 28 серпень 2009 (EEST)
- Що в навчанні за Програмою курсу, на вашу думку, було для Вас найцікавішим і накориснішим?
Всі були цікавими та корисними!!!
--Olga.salamaha 11:35, 28 серпень 2009 (EEST)
- Які труднощі були у Вас особисто при роботі над запропонованими завданнями?
Єдина трудність, яка є моєю особистою проблемою: замість того, щоб слідувати інструкції, пробую все робит "методом втику".
Інструкції були дуже доступними, і досконалими.
--Olga.salamaha 11:35, 28 серпень 2009 (EEST)
- Що ви хотіли б побажати іншим учасникам, порадити організаторам курсу?
'Бажаю всім учасникам курсу, успіхів, і звичайно використовувати у своїй педпрактиці все, чому нас навчили.
А організаторам безмежно вдячна за терпіння, підтримку, цінні поради,а головне за атмосферу спілкування. Адже її задають люди.
Про, що я відмітила у своєму виступі на серпневій конференції вчителів району.
Дякую всім, хто був з нами цих декілька днів. Я особисто запам'ятаю це спілкування на завжди. Так було нелегко, не всьому ще навчилась, але ж є чудові інструкції, довчусь! Скажу відверто - результат вартий того. Нехай щастить усім Вам та тим хто поруч із Вами.
--Olga.salamaha 11:35, 28 серпень 2009 (EEST)
Дякуємо учасникам, які взяли участь у роботі курсу, за роботу і цікаве спілкування під час виконання завдань!
