Версія за 15:11, 15 червня 2012

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

Про мене

Прізвище ім`я по-батькові
Меркушова Юлія Юріївна
Місце праці
Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11
Посада
Учитель укр.мови, літ., світової літ.

Мій внесок

Мої проекти Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» Мої файли[1]

Назва проекту

Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»[2]

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Світова література Розділ «Література проти війни»

Учень: - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.); - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна; - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту

Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції[]

Повний План вивчення теми

1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни? 2. Формулюють певні означення і висновки. 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті: ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя[3] ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні[4] ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ[5] 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт. Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.

Навчальні цілі

Проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника

Опис оцінювання

«Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання. Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки. Метод "Асоціативний кущ". Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.[6]

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?
2. Формулюють певні означення і висновки.
3. Ознайомлюються з презентацією вчителя.
4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:
«Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя
«Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні
«Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ
5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки
6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію.
7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт. Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.[7]

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Меркушова Юлія Юріївна

Фах, навчальний предмет

Учитель укрaїнської мови, літератури, світової літератури.

Навчальний заклад

ЗОШ І-ІІ ступенів №11

Місто\село, район, область

м.Шахтарськ Донецької обл.

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

11.06 -18.06.2012

Місце проведення тренінгу

ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 м.Шахтарська Донецької обл.

Тренери

Андрєєва Зінаїда Павлівна