Відмінності між версіями «Портфоліо Лукінчука Віталія»
(→Повний План вивчення теми) |
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
Рядок 56: | Рядок 56: | ||
- Перша група шукає матеріали про вплив на наше здоров’я здорової та нездорової їжі. | - Перша група шукає матеріали про вплив на наше здоров’я здорової та нездорової їжі. | ||
- Друга група проводить опитування у класі «До якої їжі схильні наші однокласники?» | - Друга група проводить опитування у класі «До якої їжі схильні наші однокласники?» | ||
+ | |||
+ | результат роботи: | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0B84xWbxfZ6H3V2sySWdqZGw1SHc/edit 'презентація "Режим харчування"'] | ||
+ | |||
+ | [[публікація "Чи все смачне корисне?"]] | ||
[[Вікі сторінка учня Лукінчука Віталія]] | [[Вікі сторінка учня Лукінчука Віталія]] |
Версія за 15:31, 14 червня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Кулінарні вподобання і здоров’я
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
В 6 класах зош з предмету англ. мови вивчається тема «Харчування», тому тема, яку висвітлює даний проект може бути цікавим доповненням і можливістю урізноманітнити вивчення іноземної мови, розширити лексичний запас, набувати правильні звички щодо здорового харчування.
Навчальна тема (як записано в програмі)
"Харчуваня"
Вік учнів, клас
6 клас, 11-12 років
Стислий опис
1. Ознайомити учнів з методом проектів
2. 'Провести бесіду з батьками та отримати дозвіл щодо використання інтернет ресурсів'.
3. 'Повідомити тему і завдання проекту'
4. Об’єднати учнів у групи і пояснити їх цілі
Повний План вивчення теми
'План теми "Кулінарні вподобання і здоров’я"'
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Використання комп’ютерних навчальних програм під час навчання граматики допомагає досягати наступні цілі: формувати рецептивних граматичні навички читання та аудіювання; формувати продуктивні граматичні навички переважно письмового мовлення; контролювати рівень сформованості граматичних навичок на основі тестових програм; надавати довідково-інформаційну допомогу (довідники з граматики, системи визначення граматичних помилок на морфологічному ат синтаксичному рівнях).
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
• Використовувати різноманітні стратегії та засби оцінювання • Проводити оцінювання впродовж усього навчального циклу • Надавати можливість кількісно оцінювати важливі нвчальні цілі для теми • Залучати учнів до процесу оцінювання
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Перед початком роботи: - Провести роботу з батьками та заповнити дозвіл батьків на використання учнями Інтернету; - Провести з учнями бесіду «Ознайомлення з методом проектів»; - Продемонстрував вчительську презентацію та ознайомив з темою проекту; Під час роботи: Об’єднати учнів у групи - Перша група шукає матеріали про вплив на наше здоров’я здорової та нездорової їжі. - Друга група проводить опитування у класі «До якої їжі схильні наші однокласники?»
результат роботи:
'презентація "Режим харчування"'
публікація "Чи все смачне корисне?"
Вікі сторінка учня Лукінчука Віталія
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Віталій Лукінчук
Фах, навчальний предмет
вчитель англійської мови
Навчальний заклад
П'ядицька ЗОШ І-ІІІ ст.
Місто\село, район, область
с. П’ядики, Коломийський район, Івано-Франківська область
Контактні дані
066-37-36-637
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11.06.2012 – 15.06.2012
Місце проведення тренінгу
П’ядицька ЗОШ І-ІІІ ст.
Тренери
Мочернюк Надія Петрівна