Відмінності між версіями «Проект " Хто не знає свого минулого, той не вартий свого майбутнього"»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
|||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| − | + | Хто не знає свого минулого, той не вартий свогомайбутнього | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | українська література, історія України, мова, інформатика | |
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| − | + | Про далекі минулі часи | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | 13 років | + | 12-13 років, 7 клас |
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| + | Навчальний проект «Хто не знав свого минулого, той не вартий свого майбутнього». Не можна не погодитись зі словами О.Довженка. Кожна людина рано чи пізно повертається до минулого. Тож і учні 7 класу під час вивчення твору І.Франка «Захар Беркут» ще раз перегорнули сторінку історії про напад монголо – татар на Русь. Працюючи над проектом, діти були поділені на 3 групи: історики, літературознавці, мовознавці. У процесі своєї роботи учні розвивали основні види діяльності учнів: аналіз літератури, пошук джерел інформації,збір та обробка даних. Результат роботи – створення презентації в Power Point, випуск публікації в Publisher, складання плану – характеристики героїв твору. | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | 1. Забезпечити поглиблення знань про творчість І.Франка. | ||
| + | 2. Формувати вміння аналізувати образи. | ||
| + | 3. З’ясувати особливості мови твору. | ||
| + | 4. Продовжити формування вміння планувати свою роботу, працювати з літературою та іншими дже-релами інформації, аналізувати та робити висновки. | ||
| + | |||
| + | |||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, використовується анкетування «Що ви очікуєте від участі у цьому проекті?». У процесі роботи над проектом діти роблять пошук джерел інформації, збирають, аналізують та обробляють дані, контролюючи нотатками в щоденнику. Спочатку роблять самооцінку , а потім взаємооцінку створеної презентації в Power Point, випуску публікації в Publisher. План – характеристику діти оцінюють за допомогою запитань для самоконтролю в процесі роботи, а в кінці робить оцінку учитель. | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| Рядок 27: | Рядок 35: | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Олена Українська | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | учитель української мови та літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література | |
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| − | + | За | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
Версія за 10:45, 14 червня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Хто не знає свого минулого, той не вартий свогомайбутнього
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
українська література, історія України, мова, інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Про далекі минулі часи
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис
Навчальний проект «Хто не знав свого минулого, той не вартий свого майбутнього». Не можна не погодитись зі словами О.Довженка. Кожна людина рано чи пізно повертається до минулого. Тож і учні 7 класу під час вивчення твору І.Франка «Захар Беркут» ще раз перегорнули сторінку історії про напад монголо – татар на Русь. Працюючи над проектом, діти були поділені на 3 групи: історики, літературознавці, мовознавці. У процесі своєї роботи учні розвивали основні види діяльності учнів: аналіз літератури, пошук джерел інформації,збір та обробка даних. Результат роботи – створення презентації в Power Point, випуск публікації в Publisher, складання плану – характеристики героїв твору.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
1. Забезпечити поглиблення знань про творчість І.Франка. 2. Формувати вміння аналізувати образи. 3. З’ясувати особливості мови твору. 4. Продовжити формування вміння планувати свою роботу, працювати з літературою та іншими дже-релами інформації, аналізувати та робити висновки.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, використовується анкетування «Що ви очікуєте від участі у цьому проекті?». У процесі роботи над проектом діти роблять пошук джерел інформації, збирають, аналізують та обробляють дані, контролюючи нотатками в щоденнику. Спочатку роблять самооцінку , а потім взаємооцінку створеної презентації в Power Point, випуску публікації в Publisher. План – характеристику діти оцінюють за допомогою запитань для самоконтролю в процесі роботи, а в кінці робить оцінку учитель.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Олена Українська
Фах, навчальний предмет
учитель української мови та літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література
Навчальний заклад
За
