Відмінності між версіями «Портфоліо Струк О.В. з теми "Сполуки неметалів"»
Sianka (обговорення • внесок) (→Стислий опис) |
Sianka (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| − | =Навчальні цілі | + | =Навчальні цілі= |
| + | Вивчення хімії спрямоване на виконання таких найважливіших завдань: | ||
| + | • розвиток особистості учня, його природних задатків, інтелекту, здатності до самоосвіти; | ||
| + | • формування наукового світогляду учня на основі засвоєння системи знань про речовини та їхні перетворення, основні хімічні закони й теорії, методи наукового пізнання в хімії; | ||
| + | • формування життєвої й соціальної компетентностей учня, його екологічної культури, навичок безпечного поводження з речовинами у побуті та на виробництві; | ||
| + | • розкриття ролі хімії в розвитку суспільного господарства та забезпеченні добробуту людини. | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 20:15, 13 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Модульно-розвивальне навчання на уроках хімії
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
хімія, фізика, математика
Навчальна тема
Предмет хімія, Неметалічні елементи та їхні сполуки.
Вік учнів, клас
10 клас, 16 років
Стислий опис
Дана педагогічна технологія навчання дозволяє передати учням функції,які традиційно виконував вчитель: Інформаційні,організаційні,контролюючі,оцінювальні. В процесі такої роботи виникає почуття задоволення не лише результатом,а й самим процесом навчання.В результаті перерозподілу функцій між вчителем і учнем відбувається і перерозподіл відповідальності за результати навчання. Кожен учень , що постійно попадає в ситуацію вільного вибору, повинен навчатися у своєму власноту темпі,у зручний для себе час, за власною траєкторією
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Вивчення хімії спрямоване на виконання таких найважливіших завдань: • розвиток особистості учня, його природних задатків, інтелекту, здатності до самоосвіти; • формування наукового світогляду учня на основі засвоєння системи знань про речовини та їхні перетворення, основні хімічні закони й теорії, методи наукового пізнання в хімії; • формування життєвої й соціальної компетентностей учня, його екологічної культури, навичок безпечного поводження з речовинами у побуті та на виробництві; • розкриття ролі хімії в розвитку суспільного господарства та забезпеченні добробуту людини.
