Відмінності між версіями «Портфоліо Гриньків З.В. з теми "Жінки і математика"»
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
| − | Учні створюють Опитувальник | + | Учні створюють Опитувальник[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFBtbmw2OHNDR0RIaFFQR280WHlLTFE6MQ#gid=0] |
проводять опитування між учнями 10 класів та результат оформлюють у вигляді діаграми. | проводять опитування між учнями 10 класів та результат оформлюють у вигляді діаграми. | ||
| − | Вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів | + | Вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів , демонструє вступну презентацію ідей проекту[https://docs.google.com/file/d/0B4gyVJBjVsFRWFhTWGlBLUNfREk/edit], обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел. |
| − | Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету | + | Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету[https://docs.google.com/file/d/0B4gyVJBjVsFRREQ4M1BGRWJCaUk/edit ] |
Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації, при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі. | Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації, при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі. | ||
| Рядок 28: | Рядок 28: | ||
| − | Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. | + | Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі.[https://docs.google.com/file/d/0B4gyVJBjVsFRVnJTcEZqRTlpOWM/edit ] |
| − | Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації | + | Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[https://docs.google.com/file/d/0B4gyVJBjVsFRcjl0SFBkWE1US2M/edit] |
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | та інструкцію |
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0B4gyVJBjVsFRR3d3TnVzU1k4NUE/edit]. |
В ході реалізації проекту учні досліджують історичний матеріал повязаний з математикою,роллю жінки у її розвитку,узагальнюють і систематизують дані. | В ході реалізації проекту учні досліджують історичний матеріал повязаний з математикою,роллю жінки у її розвитку,узагальнюють і систематизують дані. | ||
=== Повний План вивчення теми=== | === Повний План вивчення теми=== | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B4gyVJBjVsFRWElaM0pZVkJFTXc/edit] | |
=Навчальні цілі = | =Навчальні цілі = | ||
Навчити учнів працювати самостійно з довідковою літературою,показати звязок математики з історією,світовою літературою,узагальнювати ісистематизувати,творчо мислити. | Навчити учнів працювати самостійно з довідковою літературою,показати звязок математики з історією,світовою літературою,узагальнювати ісистематизувати,творчо мислити. | ||
Опис оцінювання = | Опис оцінювання = | ||
| − | Оцінювання | + | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. |
| − | + | Провести обговорення та опитування учнів для того, щоб визначити навчальні потреби до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів. | |
=Діяльність учнів = | =Діяльність учнів = | ||
| − | Проект здійснюється з учнями 10 класу. Основною метою проекту є | + | Проект здійснюється з учнями 10 класу. Основною метою проекту є дослідження ролі жінки у розвитку математики як науки, розуміння учнями історичних аспектів теми та її місця у житті суспільства. |
| − | В ході реалізації проекту учні збирають матеріал і досліджують | + | В ході реалізації проекту учні збирають матеріал і досліджують роль жінки-математика у житті суспільства, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь. |
| − | Створюючи розповіді про | + | Створюючи розповіді про жінок-математиків, проводячи опитування, роблячи фотознімки, учні удосконалюють зв’язне мовлення, вчаться виконувати графічні документи за допомогою комп’ютерних засобів. |
| − | Складають опитувальник щодо | + | Складають опитувальник щодо обізнаності історичного матеріалу, проводять опитування серед учнів класу. |
Учні створють Wiki сторінку. | Учні створють Wiki сторінку. | ||
Версія за 10:56, 13 червня 2012
Зміст
Назва навчальної теми
Жінки і математика
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
математика історія література
Навчальна тема (як записано в програмі)
Звязок математики з історією,літературою.
Вік учнів, клас
16 років, 10 клас
Стислий опис
Даний проект з математики для учнів 10 класу.
На початку створено публікацію для представлення особливостей методу проектів.
Учні створюють Опитувальник[1]
проводять опитування між учнями 10 класів та результат оформлюють у вигляді діаграми. Вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів , демонструє вступну презентацію ідей проекту[2], обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел. Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету[3]
Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації, при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі. За допомогою створених форм оцінювання вчитель оцінює учнівські роботи.
Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі.[4]
Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[5]
та інструкцію
[6].
В ході реалізації проекту учні досліджують історичний матеріал повязаний з математикою,роллю жінки у її розвитку,узагальнюють і систематизують дані.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Навчити учнів працювати самостійно з довідковою літературою,показати звязок математики з історією,світовою літературою,узагальнювати ісистематизувати,творчо мислити. Опис оцінювання = Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Провести обговорення та опитування учнів для того, щоб визначити навчальні потреби до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.
Діяльність учнів
Проект здійснюється з учнями 10 класу. Основною метою проекту є дослідження ролі жінки у розвитку математики як науки, розуміння учнями історичних аспектів теми та її місця у житті суспільства.
В ході реалізації проекту учні збирають матеріал і досліджують роль жінки-математика у житті суспільства, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.
Створюючи розповіді про жінок-математиків, проводячи опитування, роблячи фотознімки, учні удосконалюють зв’язне мовлення, вчаться виконувати графічні документи за допомогою комп’ютерних засобів.
Складають опитувальник щодо обізнаності історичного матеріалу, проводять опитування серед учнів класу.
Учні створють Wiki сторінку.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Гриньків Зоряна Василівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики
Навчальний заклад
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови
Місто\село, район, область
м. Рогатин, Івано-Франківська обл.
Контактні дані
Електр. адреса
zory1967.gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11-15 червня 2012 р.
Місце провведення тренінгу
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови
Тренери
Долішна М.М.
Рижан О.М.
