Відмінності між версіями «Портфоліо до проекту "Таке чудове місто Париж"»
(→Стислий опис) |
(→Стислий опис) |
||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
| − | Перед початком впровадження проекту потрібно пригадати проектні технологіїї навчання. Для цього можна скористатися буклетом [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZUVDX2NxVjRmMkE/edit] | + | Перед початком впровадження проекту потрібно пригадати проектні технологіїї навчання. Для цього можна скористатися буклетом [https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAZUVDX2NxVjRmMkE/edit] |
| + | Після чого можна ознайомити з презентацією[https://docs.google.com/file/d/0BxgKPqyU0tTAX2lSY0tIUUQ2WHM/edit] ,запропонувати їм об'єднатися в групи:1-група істориків та група дослідників архітектурних пам'яток Парижа ,обрати напрямок дослідження і приступити до роботи з проектом. | ||
| + | Під час роботи з проектом ми користувалися державними стандартами та програмою.Створили опитувальник. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи.Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключові та тематичні питання що,стосуються історії винекнення Парижа ,його історії, історичних пам'яток ,користуючись літературою,Інтернетом . | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
Версія за 10:54, 13 червня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
ТАКЕ ЧУДОВЕ МІСТО ПАРИЖ.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Французька мова, інформатика,
Навчальна тема (як записано в програмі)
Франція та французька мова
Вік учнів, клас
Дев'ятий клас,вік учнів п'ятнадцять років
Стислий опис
Перед початком впровадження проекту потрібно пригадати проектні технологіїї навчання. Для цього можна скористатися буклетом [1] Після чого можна ознайомити з презентацією[2] ,запропонувати їм об'єднатися в групи:1-група істориків та група дослідників архітектурних пам'яток Парижа ,обрати напрямок дослідження і приступити до роботи з проектом. Під час роботи з проектом ми користувалися державними стандартами та програмою.Створили опитувальник. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи.Учні вчаться самостійно шукати відповіді на ключові та тематичні питання що,стосуються історії винекнення Парижа ,його історії, історичних пам'яток ,користуючись літературою,Інтернетом .
