Відмінності між версіями «Педрада модуль 8.1»
Матеріал з Iteach WIKI
(→група 1) |
|||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
== група 1 == | == група 1 == | ||
| − | Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення. | + | Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення. |
| + | |||
| + | Проблеми | ||
| + | |||
| + | 1. Нерозуміння учнями критеріїв оцінювання певної теми. | ||
| + | |||
| + | 2. Невідповідність самооцінки учнів відповідно до освітніх вимог. | ||
| + | |||
| + | 3. Вплив стосунків між учнями в групі на результати оцінювання. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Шляхи вирішення | ||
| + | |||
| + | 1. Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання даної теми перед початком її вивчення. | ||
| + | |||
| + | 2. Проведення тренінгів з метою регулювання внутрішньої та зовнішньої самооцінки учня. | ||
| + | |||
| + | 3. Залучення психолого-соціальних служб до роботи з групами. | ||
== група 2 == | == група 2 == | ||
Версія за 10:48, 12 червня 2012
Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.
група 1
Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.
Проблеми
1. Нерозуміння учнями критеріїв оцінювання певної теми.
2. Невідповідність самооцінки учнів відповідно до освітніх вимог.
3. Вплив стосунків між учнями в групі на результати оцінювання.
Шляхи вирішення
1. Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання даної теми перед початком її вивчення.
2. Проведення тренінгів з метою регулювання внутрішньої та зовнішньої самооцінки учня.
3. Залучення психолого-соціальних служб до роботи з групами.
