Відмінності між версіями «Обертинська ЗОШ І-ІІІст.»
(→Відомості про автора) |
(→Відомості про тренінг) |
||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Педради тренінгу= | =Педради тренінгу= | ||
Версія за 08:46, 12 червня 2012
Зміст
Дати проведення тренінгу
6 червня - 13 червня 2012 року
Місце проведення тренінгу
Обертинська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Прізвища тренерів
Луцик Володимир Іванович
Чекайло Руслан Михайлович
Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки
1. Гавкалюк Людмила Ярославівна
Педради тренінгу
Педрада 1. Модуль 5. Тренінг Обертин, червень 2012
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставити відкриті основні запитання?
1 група 1 педрада Обертинська ЗОШ
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання і вміння?
2 група 1 педрада Обертинська ЗОШ
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють в групах?
3 група 1 педрада Обертинська ЗОШ
Педрада 2. Модуль 6. Тренінг Обертин, червень 2012
1. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів?
1 група. 2 педрада Обертинська ЗОШ
2. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обгрунтуйте свої відповіді.
2 група. 2 педрада Обертинська ЗОШ
3. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Якщо ваша відповідь "так", то як і коли це можна зробити?
3 група 2 педрада Обертинська ЗОШ
Педрада 3. Модуль 7. Тренінг Обертин, червень 2012
В групах обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:
1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.
1 група 3 педрада Обертинська ЗОШ
2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.
2 група 3 педрада Обертинська ЗОШ
3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.
3 група 3 педрада Обертинська ЗОШ
4 група. Ефективно співпрацювати в команді.
4 група 3 педрада Обертинська ЗОШ
5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення
5 група 3 педрада Обертинська ЗОШ
Педрада 4. Модуль 8. Тренінг Обертин, червень 2012
В групах обговорюємо питання: "Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення"
1 група 4 педрада Обертинська ЗОШ
2 група 4 педрада Обертинська ЗОШ
3 група 4 педрада Обертинська ЗОШ
4 група 4 педрада Обертинська ЗОШ
