Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Лобадюк Валерії Валеріївни з теми "Прямокутні трикутники"»
Galkina (обговорення • внесок) |
(→План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)) |
||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Обговорення проекту Лобадюк Валерії Валеріїївни | ||
| + | Валерія Валеріївна вдало вибрала оцінювання діяльності учнів.Тематичні питання відповідають навчальним цілям.Навчальні цілі (хоча їх забагато) теж успішні .Сподобалась мені презентація учителя іпродект учнів. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Ключове питання,я вважаю невдале.Можна було задити щось навподобі:Що було б ,яккби будинок був круглим або чому Земля не прямокутна?чи якесь інше цікаве,пробачте я не математик.Щодо тематичних запитань немае питань,а ось до змістовних є :їх чи замало ,чи забагато навчальних цілей,тому що ,на мою думку,не буде часу і змоги їх виконати та ще й з таким розподілом груп.Щодо груп-я думаю їх забагато і вони не зможуть дати продукт з такими цілями,тому що,на мою думку,кожна група повинна і добирати матеріал і його обробляти і презентувати продукт діяльності,а не тільки єдина п'ята група.Ще ,мені здається,що завдання дуже прості і мало .змістовні.Можна булоб розподілити на три групи і дать,наприклад таке завдання :1гр.Змоделювати трикутну і прямокутну кімнату,порівняти їх периметри,яка кімната краща? і таке інше. Тобто проект.хай мені пробаче Валерія Валеріївна ,на мій розсуд не до кінця прожитий. | ||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
Версія за 12:35, 11 червня 2012
ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:
Коментує Кравцова Галина Василівна
1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.
2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.
3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.
4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування).
5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд.
6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді.
7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку.
8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.
УВАГА!
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Обговорення проекту Лобадюк Валерії Валеріїївни Валерія Валеріївна вдало вибрала оцінювання діяльності учнів.Тематичні питання відповідають навчальним цілям.Навчальні цілі (хоча їх забагато) теж успішні .Сподобалась мені презентація учителя іпродект учнів.
Ідеї для покращення
Ключове питання,я вважаю невдале.Можна було задити щось навподобі:Що було б ,яккби будинок був круглим або чому Земля не прямокутна?чи якесь інше цікаве,пробачте я не математик.Щодо тематичних запитань немае питань,а ось до змістовних є :їх чи замало ,чи забагато навчальних цілей,тому що ,на мою думку,не буде часу і змоги їх виконати та ще й з таким розподілом груп.Щодо груп-я думаю їх забагато і вони не зможуть дати продукт з такими цілями,тому що,на мою думку,кожна група повинна і добирати матеріал і його обробляти і презентувати продукт діяльності,а не тільки єдина п'ята група.Ще ,мені здається,що завдання дуже прості і мало .змістовні.Можна булоб розподілити на три групи і дать,наприклад таке завдання :1гр.Змоделювати трикутну і прямокутну кімнату,порівняти їх периметри,яка кімната краща? і таке інше. Тобто проект.хай мені пробаче Валерія Валеріївна ,на мій розсуд не до кінця прожитий.
