Відмінності між версіями «Користувач:Natapara»
(→Місце проведення тренінгу) |
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
Рядок 37: | Рядок 37: | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
+ | Формування | ||
+ | - емоційно-естетичного досвіду учнів, культури почуттів, елементарних світоглядних орієнтацій та оцінних суджень, основ національної та громадянської свідомості; | ||
+ | - особистісно-позитивного, художньо-естетичного сприйняття дійсності на основі емоційно-чуттєвого досвіду, здатності до художнього мислення та творчої активності; | ||
+ | - художньої компетентності учнів у процесі засвоєння основ образотворчої грамоти; | ||
+ | - елементарних умінь та навичок використовувати художні техніки та матеріали, засоби художньої виразності у власній творчій діяльності; | ||
+ | розвиток | ||
+ | - чуттєво-емоційної сфери, здатності розуміти та інтерпретувати твори мистецтва (у відповідності до вікових можливостей), оцінювати естетичні явища; | ||
+ | - універсальних особистісних якостей та здібностей: образного мислення, уяви, фантазії, спостережливості, зорової пам’яті, художнього смаку та сприйняття кольору, форми, ритму, фактури повер | ||
+ | поверхні тощо; | ||
+ | - художньо-практичних умінь, навичок та вміння використовувати набуті знання у самостійній художній діяльності; | ||
+ | засвоєння учнями | ||
+ | - початкових знань про образотворче мистецтво та його роль у житті суспільства, культурному середовищі; | ||
+ | - основних понять з курсу образотворчого мистецтва через сприйняття композиції, форми, кольору, об’єму, простору, руху тощо; | ||
+ | - елементарних знань про специфіку художньо-образної мови різних видів образотворчого мистецтва та виражальні можливості художніх технік і матеріалів. | ||
+ | |||
+ | Умовою успішної реалізації завдань програми є: | ||
+ | -залучення учнів засобами образотворчого мистецтва до національної та світової культур; | ||
+ | -формування позитивного ставлення до світу на основі емоційно-чуттєвого досвіду та залучення до художньо-творчої діяльності шляхом опанування основних правил-понять на чуттєвому рівні; | ||
+ | -розвиток чуттєво-емоційної сфери учнів, художньо-образного мислення, потреби і здатності до художньо-творчої самореалізації; | ||
+ | -спонукання до необхідності вносити елементи краси в побут, природу, стосунки з однолітками, дорослими. | ||
+ | • Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. | ||
+ | • Пристосування (адаптація) до різних ролей та рівнів відповідальності | ||
+ | • Ефективна праця в умовах двозначності (неоднозначності) та зміни пріоритетів | ||
+ | • Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження | ||
+ | • Бажання і здатність навчатися протягом всього життя | ||
+ | • Належна та продуктивна праця разом з іншими | ||
+ | • Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) | ||
+ | • Виявлення чесної та етичної поведінки | ||
+ | • Діяльність відповідно до інтересів широкої спільноти | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= |
Версія за 10:04, 11 червня 2012
Зміст
- 1 Про мене
- 2 Мій внесок
- 3 Назва проекту
- 4 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 5 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 6 Вік учнів, клас
- 7 Стислий опис
- 8 Повний План вивчення теми
- 9 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 10 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 11 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 12 Відомості про автора
- 13 Відомості про тренінг
Про мене
Прізвище, ім'я по батькові Парафейник Наталія Валентинівна Місце праці Амвросіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №5 Амвросіївської районної ради Донецької області Посада Заступник директора з навчально - виховної роботи
Мій внесок
Мої проекти
Мої файли
Мої закладки
Назва проекту
Картинна галерея
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Образотворче мистецтво,читання,музичне мистецтво, математика
Навчальна тема (як записано в програмі)
"Як митці створюють красу"
Вік учнів, клас
6-7 років, 1 клас
Стислий опис
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Формування - емоційно-естетичного досвіду учнів, культури почуттів, елементарних світоглядних орієнтацій та оцінних суджень, основ національної та громадянської свідомості; - особистісно-позитивного, художньо-естетичного сприйняття дійсності на основі емоційно-чуттєвого досвіду, здатності до художнього мислення та творчої активності; - художньої компетентності учнів у процесі засвоєння основ образотворчої грамоти; - елементарних умінь та навичок використовувати художні техніки та матеріали, засоби художньої виразності у власній творчій діяльності; розвиток - чуттєво-емоційної сфери, здатності розуміти та інтерпретувати твори мистецтва (у відповідності до вікових можливостей), оцінювати естетичні явища; - універсальних особистісних якостей та здібностей: образного мислення, уяви, фантазії, спостережливості, зорової пам’яті, художнього смаку та сприйняття кольору, форми, ритму, фактури повер поверхні тощо; - художньо-практичних умінь, навичок та вміння використовувати набуті знання у самостійній художній діяльності; засвоєння учнями - початкових знань про образотворче мистецтво та його роль у житті суспільства, культурному середовищі; - основних понять з курсу образотворчого мистецтва через сприйняття композиції, форми, кольору, об’єму, простору, руху тощо; - елементарних знань про специфіку художньо-образної мови різних видів образотворчого мистецтва та виражальні можливості художніх технік і матеріалів.
Умовою успішної реалізації завдань програми є: -залучення учнів засобами образотворчого мистецтва до національної та світової культур; -формування позитивного ставлення до світу на основі емоційно-чуттєвого досвіду та залучення до художньо-творчої діяльності шляхом опанування основних правил-понять на чуттєвому рівні; -розвиток чуттєво-емоційної сфери учнів, художньо-образного мислення, потреби і здатності до художньо-творчої самореалізації; -спонукання до необхідності вносити елементи краси в побут, природу, стосунки з однолітками, дорослими. • Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. • Пристосування (адаптація) до різних ролей та рівнів відповідальності • Ефективна праця в умовах двозначності (неоднозначності) та зміни пріоритетів • Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження • Бажання і здатність навчатися протягом всього життя • Належна та продуктивна праця разом з іншими • Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) • Виявлення чесної та етичної поведінки • Діяльність відповідно до інтересів широкої спільноти
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Парафейник Наталія Валентинівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів.
Навчальний заклад
Амвросіївська ЗОШ І - ІІІ ступенів №5 Амвросіївської районної ради Донецької області
Місто\село, район, область
м.Амвросіївка,Донецька область
Контактні дані
zosh5a@yandex.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 05.06.2012 по 11.06.2012р.
Місце проведення тренінгу
Амвросіївська ЗОШ І- ІІІ ст.№5
Тренери
Нікітенко Лариса ВІкторівна