Відмінності між версіями «Проект "Вплив харчування на здоров'я людини"»
Irina A (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
Irina A (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 31: | Рядок 31: | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | На початку проекту: | ||
| + | - виявлення готовності учнів до виконання проекту, | ||
| + | - анкетування учнів щодо визначення рівня знань до початку проведення проекту, | ||
| + | - діагностування рівня володіння ІКТ учнями. | ||
| + | Впродовж роботи над проектом: діагностування реалізації мети навчального проекту за допомогою проведення консультацій. | ||
| + | Наприкінці роботи над проектом: | ||
| + | - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів. | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 12:19, 9 червня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Вплив харчування на здоров'я людини
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Харчування і травлення
Вік учнів, клас
14 років, 9 клас
Стислий опис
Навчальний проект призначений для учнів 9 класу. Назва теми з програми «Харчування і травлення». Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, встановлення співвідношень між еталонними та фактичними даними складу продуктів харчування, проведення аналізу вмісту барвників, консервантів та ароматизаторів, які містяться в повсякденній їжі та розробка на основі цих даних публікації; розробка приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи. Продукт діяльності учнів у проекті: презентація доповіді співвідношення між теоретичними і практичними даними складу продуктів харчування; буклет «Шкідливі хімічні сполуки в нашій їжі»; презентація приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Створювати план роботи над проектом. Проводити ефективний пошук інформації в мережі Інтернет. На основі таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування визначати склад продуктів харчування, вміст барвників, консервантів та ароматизаторів в них. Складати тижневий раціон харчування для власної вікової групи, враховуючи принципи правильного харчування. Створювати мультимедійні презентації та публікації, презентувати створений продукт.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
На початку проекту: - виявлення готовності учнів до виконання проекту, - анкетування учнів щодо визначення рівня знань до початку проведення проекту, - діагностування рівня володіння ІКТ учнями. Впродовж роботи над проектом: діагностування реалізації мети навчального проекту за допомогою проведення консультацій. Наприкінці роботи над проектом: - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів.
