Відмінності між версіями «Портфоліо Стасюк Любові»
(→Стислий опис) |
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 35: | Рядок 35: | ||
До початку проекту: | До початку проекту: | ||
| − | Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. | + | |
| + | Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. | ||
| + | |||
Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. | Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. | ||
| + | |||
Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. | Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. | ||
| + | |||
Проводить анкетування учнів за допомогою тестів і таблиці «ЗХ» для виявлення початкових знань з теми. | Проводить анкетування учнів за допомогою тестів і таблиці «ЗХ» для виявлення початкових знань з теми. | ||
[[https://docs.google.com/file/d/0Bw4xCqYpo0zjV0c5Y3JYVlJKM1U/edit]] | [[https://docs.google.com/file/d/0Bw4xCqYpo0zjV0c5Y3JYVlJKM1U/edit]] | ||
| + | |||
Під час проекту: | Під час проекту: | ||
| + | |||
Учні діляться на групи. | Учні діляться на групи. | ||
| + | |||
Учитель визначає для кожної групи проблему, над якою вона буде працювати. | Учитель визначає для кожної групи проблему, над якою вона буде працювати. | ||
| + | |||
Перша група підбирає опорні слова і формує асоціативний кущ. | Перша група підбирає опорні слова і формує асоціативний кущ. | ||
| + | |||
Друга група шукає інформацію про визначні пам’ятки Берліна та готує короткі повідомлення. | Друга група шукає інформацію про визначні пам’ятки Берліна та готує короткі повідомлення. | ||
| + | |||
Третя група готує презентацію «Екскурсія Берліном». | Третя група готує презентацію «Екскурсія Берліном». | ||
| + | |||
Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. | Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. | ||
Учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. | Учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. | ||
| + | |||
Після закінчення проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання учнів, а також контрольне оцінювання проекту вчителем. | Після закінчення проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання учнів, а також контрольне оцінювання проекту вчителем. | ||
Версія за 09:39, 8 червня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 9 Відомості про автора
- 10 =Контактні дані
- 11 Відомості про тренінг
- 12 =Дати проведення тренінгу
- 13 =Місце проведення тренінгу
Назва проекту
Берлін-столиця Німеччини
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
німецька мова , історія ; географія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Німеччина , Берлін
Вік учнів, клас
7 клас ; 12-13 років
Стислий опис
Спочатку учні ознайомлюються з методом проектів. [[1]]
Їм повідомляється тема,мета ізавдання проекту. [[2]]
Учні поділяються на групи,кожна група отримує конкретне завдання.
Учні кожної групи виконують свої завдання,підсумовують їх,презентують проект. [[3]]
Повний План вивчення теми
[[4]]
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
В результаті вивчення теми «Берлін – столиця Німеччини» учні повинні знати лексичний і граматичний матеріал, передбачений темою, та вміти читати й перекладати тексти, анотувати інформацію, письмово відтворювати повідомлення, презентувати проект за допомогою
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
До початку проекту:
Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання.
Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет.
Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту.
Проводить анкетування учнів за допомогою тестів і таблиці «ЗХ» для виявлення початкових знань з теми. [[5]]
Під час проекту:
Учні діляться на групи.
Учитель визначає для кожної групи проблему, над якою вона буде працювати.
Перша група підбирає опорні слова і формує асоціативний кущ.
Друга група шукає інформацію про визначні пам’ятки Берліна та готує короткі повідомлення.
Третя група готує презентацію «Екскурсія Берліном».
Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми.
Учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки.
Після закінчення проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання учнів, а також контрольне оцінювання проекту вчителем.
wiki-сторінка учня Любові Олексіївни
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Стасюк Любов Олексіївна
Фах, навчальний предмет
вчитель німецької мови
Навчальний заклад
Отинійська ЗОШ
Місто\село, район, область
смт.Отинія ,Коломийський р-н, Івано-Франківська область
=Контактні дані
смт.Отинія
Відомості про тренінг
=Дати проведення тренінгу
з5.06 по 8.06=
=Місце проведення тренінгу
=Отинійська ЗОШ
Тренери
Бойчук Галина Михайлівна.Кондрат Мирослава Петрівна
