Версія за 11:36, 6 червня 2012

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Навчальні цілі
3 Опис оцінювання
4 Діяльність учнів
5 Відомості про автора
6 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Ознаки рівності трикутників

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Захист Вітчизни Трудове навчання

Навчальна тема (як записано в програмі)

1 та 2 ознаки рівності трикутників

Вік учнів, клас

13 років, 7 клас

Стислий опис

Даний проект з математики для учнів 7 класу.

На початку створено публікацію для представлення особливостей методу проектів. [1]

Учні створюють Опитувальник

проводять опитування між учнями 7 класів та результат оформлюють у вигляді діаграми. Вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів методом З-Х-Я-Д, демонструє вступну презентацію ідей проекту, обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел. Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету . Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації про вибрані споруди, при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі. За допомогою створених форм оцінювання вчитель оцінює учнівські роботи. [2]

Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації

та інструкцію

В ході реалізації проекту учні досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі

Учні повинні знати і розуміти сутність історії як процесу, науки та живої пам’яті, можливість співіснування різних думок щодо однієї історичної події української історії, місце України в сучасному світі, уміти використовувати історичні події для пояснення явищ і процесів, самостійно здобувати з різних джерел інформацію з історії, аналізувати та співвідносити її, відрізняти факти від інтерпретації, оцінювати походження джерел, їх достовірність, висловлювати аргументовані судження про історичні явища та процеси, оцінювати українську історію в контексті світової та європейської історії, місце України в історичних процесах

Опис оцінювання

Оцінювання методом З-Х-Я-Д

Діяльність учнів

Проект здійснюється з учнями 10 класу. Основною метою проекту є ознайомлення школярів з найважливішими пам’ятними спорудами нашого краю.

В ході реалізації проекту учні збирають матеріал і досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.

Створюючи розповіді про пам’ятки, проводячи опитування, роблячи фотознімки, учні удосконалюють зв’язне мовлення, вчаться виконувати графічні документи за допомогою комп’ютерних засобів.

Складають опитувальник щодо визначення семи чудес Рогатинщини, проводять опитування серед учнів школи і показують результати у презентації.

Учні створють Wiki сторінку.

Wiki сторінка учня 2

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Дзюбатий В.М.

Фах, навчальний предмет

Вчитель математики

Навчальний заклад

Черченська ЗОШ І-ІІІ ст.

Місто\село, район, область

с. Черче, Івано-Франківська обл.

Контактні дані

Електр. адреса

2vasyav.gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

5-9 червня 2012 р.

Місце провведення тренінгу

м. Рогатин, СЗОШ №1

Тренер

Долішна Мар'яна Миронівна

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 === Стислий опис ===
-Даний проект з історії України для учнів 10 класу.
+Даний проект з математики для учнів 7 класу.
 На початку створено публікацію для представлення особливостей методу проектів.
@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 Учні створюють Опитувальник
-[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHB1VVk5ZUYtR0x0RXFnRE5iQUY0MXc6MQ#gid=0]
-проводять опитування між учнями 10 класів та результат оформлюють у вигляді діаграми.
+проводять опитування між учнями 7 класів та результат оформлюють у вигляді діаграми.
 Вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів методом З-Х-Я-Д, демонструє вступну презентацію ідей проекту, обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел.
 Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету
-[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2TXVZdmlGZ0hvOG8/edit].
+.
 Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації про вибрані споруди, при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі.
 За допомогою створених форм оцінювання вчитель оцінює учнівські роботи.
@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 Учитель створює  документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі.
 Вчитель  здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації
-[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2Wjl6eW1ISjE0ZEE/edit?pli=1] та інструкцію
+ та інструкцію
-[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2cmRucERZVzJYS2c/edit].
 В ході реалізації проекту учні досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.
@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 === Повний План вивчення теми===
-[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2ZnhqeEtndkJ5LTg/edit]
 =Навчальні цілі =
@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 =Опис оцінювання =
 Оцінювання методом  З-Х-Я-Д
-[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2N3dOTzBhUjhGZ0k/edit]
 =Діяльність учнів =
@@ Рядок 61: / Рядок 61: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
-Долішна М.М.
+Дзюбатий В.М.
 ==Фах, навчальний предмет==
-Вчитель інформатики
+Вчитель математики
 == Навчальний заклад==

Відмінності між версіями «Портфоліо Дзюбатого В.М. з теми "Ознаки рівності трикутників"»