Відмінності між версіями «Проект "Волшебные клеточки"»
(→Буклет по впровадженню методу проекту) |
|||
| Рядок 83: | Рядок 83: | ||
[[Файл:Буклет вчителя.gif|200px|thumb|left|]] | [[Файл:Буклет вчителя.gif|200px|thumb|left|]] | ||
[[Файл:Буклет вчителя2.gif|200px|]] | [[Файл:Буклет вчителя2.gif|200px|]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 22:45, 4 червня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Основні запитання
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Приклад учнівської роботи
- 11 Вчительська презентація
- 12 Публікація
- 13 Відомості про автора
- 14 Відомості про тренінг
Назва проекту
Волшебные клеточки
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Координатна площина.
Вік учнів, клас
11-12 років, 6 клас
Стислий опис
Пропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення математики в 6 класі. У проекті розглядається відкриття Р.Декарта - прямокутна система координат. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів критичного мислення, уміння виконувати самооцінку своєї діяльності на уроці, аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
В учнів будуть формуватися навички зображення координатної площини. Формування в учнів умінь аналізувати функціональні залежності між змінними,графіки залежностей між величинами (відстань, час, температура). Розвинути в учнів вміння застосовувати координатну площину при вирішенні не стандартних вправ; набудуть навички проводити самостійне дослідження, оброблювати та узагальнювати отриману інформацію.
Основні запитання
Ключове запитання
Як можна визначити, де я перебуваю?
Тематичні запитання
Де я зустрічаюсь в житті з прямокутною системою координат?
Як можна знайти певне місце на площині?
Змістові запитання
Що називають координатною площиною?
Як зобразити прямокутну систему координат на площині?
Як змінюється графік залежності швидкості від часу?
Як побудувати графік функції по заданій формулі в прямокутній системі координат?
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
На початку проекту
Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Згідно темам для досліджень, учні класу об’єднуються у 3 групи, кожна з яких буде розробляти свій проект: «Історики» будуть працювати над дослідженням походження назви декартової системи координат; «Дослідники» досліджують існування координатної площини навколо нас; «Конструктори» працює над «шифруванням» малюнка за допомогою точок на координатній площині.
- складається план роботи групи, розподіляються обов’язки;
- заповнюються листи планування[2].
Впродовж роботи над проектом
Учні: - заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт[3], оцінюють роботу в команді[4];
- консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати;
- оформляють проект , готуються до захисту.
Наприкінці роботи над проектом
Учні: - надають звіт про виконану роботу;
- оцінюють роботи однолітків[[5]];
- проводять захист проекту;
- презентують результати;
- обговорюються висновки.
Приклад учнівської роботи
Презентація групи "Історики"[6]
Вчительська презентація
Публікація
Буклет по впровадженню методу проекту
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лыкова Наталья Валериевна
Фах, навчальний предмет
Учитель информатики и математики
Навчальний заклад
УВК №2
Місто\село, район, область
г.Шахтерск, Донецкая обл.
Контактні дані
Natalilyk@yandex.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
28.05.12-02.06.12
Місце провведення тренінгу
м.Донецьк
Тренери
Давидов Антон Васильович
