|
|
| Рядок 28: |
Рядок 28: |
| | | | |
| | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= |
| − | 1 урок. Вивчення теми уроку. Для «занурення в проблему» використовується стартова презентація учителя.Вчитель ставить Ключове запитання на яке повинні учні дати відповідь в ході реалізації проекту:Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування? Вчитель презентує презентацію,яка пояснює використання проектной методики при вивченні данної теми, і яка вміщує проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.Учні з учителем складають календарь проекта . Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання проекта..Для реалізації проекта ділимо клас на три групи.Далі вчитель ставить завдання кожній групі і за пропозиціями учнів розподіляє обов’язки в групі.
| |
| − | Завдання 1 гр.: зібрати інформацію про наявність вакантних робочих місць в Добропільському районі.
| |
| − | Пропоную учням зібрану інформацію подати у вигляді таблиці:
| |
| − | № Населений пункт Підприємство Спеціальність Кіл. вак. місць
| |
| − |
| |
| − | Необхідну інформацію можна отримати на сайтах:
| |
| − | www.dobrrda.gov.ua/
| |
| − | radadobropillya.org/ua/
| |
| − | dobro.at.ua/
| |
| − | radadobropillya.org/ua/page/resheniya.../news117
| |
| − | jurportal.org/ru/tax_base/23126132
| |
| − | і других сайтах.
| |
| − | Завдання 2 групі:
| |
| − | Пропоную учням скласти анкету, яка б вміщувала питання, які вони хочуть задати безробітним для вияснення причини безробіття і бажання знайти роботу.
| |
| − | Завдання 1,2 і 3 групі: провести соціальне анкетування безробітних села Криворіжжя Добропільського р-на в позаурочний час на протязі тижня.
| |
| − | 2 урок.
| |
| − | На початку 2 урока проводиться опитування по теорії для виявлення рівня засвоєння нового матеріала 1 урока и для актуализации знань на 2 уроці. Учні проводять обговорення зібраного матеріалу і передають його 3 групі для дослідження. Учитель консультує групи.
| |
| − | Завдання 3 групі: провести аналіз зібраного матеріалу і дати відповідь на ключове питання: Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?
| |
| − | Учні получають форми с критеріями самооцінки своєї роботи.
| |
| − | Учні захищають свої роботиі відповідають на ключове питання.
| |
| | | | |
| | =Відомості про автора= | | =Відомості про автора= |
