Відмінності між версіями «Відсоток. Правильний вибір»
Матеріал з Iteach WIKI
Vita (обговорення • внесок) (→Відомості про тренінг) |
Vita (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 32: | Рядок 32: | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| − | • | + | #• еред початком проекту вчитель ознайомлює батьків з методом проектів(інформаційні буклети), |
| − | • відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, | + | #• відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, |
| − | • перевіряє потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі, | + | #• перевіряє потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі, |
| − | • готує лист планування роботи в групі. | + | #• готує лист планування роботи в групі. |
| − | • Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Створює закладки у Інтернеті . | + | #• Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Створює закладки у Інтернеті . |
| − | • Робота над проектом починається з бесіди і презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. | + | #• Робота над проектом починається з бесіди і презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. |
| − | • Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. | + | #• Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. |
| − | • На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему: 1 група («Фінансисти» ) - працює над темою знаходження вигідного вкладу в банк України; 2 група («Хіміки») - працює над темою рішення задач на суміші та сплави; 3 група («Успішні випускники») - працює над темою які завдання на відсотки зустрічаються на ДПА, олімпіадах, ЗНО. Учні отримують план реалізації проекту Учні Проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі. | + | #• На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему: 1 група («Фінансисти» ) - працює над темою знаходження вигідного вкладу в банк України; 2 група («Хіміки») - працює над темою рішення задач на суміші та сплави; 3 група («Успішні випускники») - працює над темою які завдання на відсотки зустрічаються на ДПА, олімпіадах, ЗНО. Учні отримують план реалізації проекту Учні Проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі. |
| − | • Під час виконання проекту | + | #• Під час виконання проекту |
| − | • Вчитель: організовує команди однокласників для роботи та взаємоперевірки, | + | #• Вчитель: організовує команди однокласників для роботи та взаємоперевірки, |
| − | • фотографує учнів, для створення в подальшому фото звіту, | + | #• фотографує учнів, для створення в подальшому фото звіту, |
| − | • за планом контролює послідовність виконання проекту, | + | #• за планом контролює послідовність виконання проекту, |
| − | • заповнює свій журнал оцінювання учнівських робіт, | + | #• заповнює свій журнал оцінювання учнівських робіт, |
| − | • забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки. | + | #• забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки. |
| − | • Учні: заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт, | + | #• Учні: заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт, |
| − | • оцінюють роботу в команді(бланк самооцінки), | + | #• оцінюють роботу в команді(бланк самооцінки), |
| − | • консультуються з учителем, обговорюючи критеріїв оцінювання роботи та критеріїв оцінювання електронної презентації, готуються до захисту. | + | #• консультуються з учителем, обговорюючи критеріїв оцінювання роботи та критеріїв оцінювання електронної презентації, готуються до захисту. |
| − | • Під час захисту проекту учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. | + | #• Під час захисту проекту учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. |
| − | • Учні беруть участь в колективному самоаналізі. | + | #• Учні беруть участь в колективному самоаналізі. |
| − | • Надають звіт про виконану роботу (індивідуально або колективно). | + | #• Надають звіт про виконану роботу (індивідуально або колективно). |
| − | • Беруть участь в колективному аналізі та оцінці результатів. | + | #• Беруть участь в колективному аналізі та оцінці результатів. |
| − | • Захист проекту проходить протягом 1 уроку. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, задачника. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, що виконала найповніше і аргументоване дослідження. Підготувати фото звіт роботи над проектом | + | #• Захист проекту проходить протягом 1 уроку. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, задачника. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, що виконала найповніше і аргументоване дослідження. Підготувати фото звіт роботи над проектом |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 11:08, 2 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Відсоток. Зроби правильний вибір
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
математика, інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Математика, Відсоткові розрахунки. Формула складних відсотків
Вік учнів, клас
9 клас, 14-15 років
Стислий опис
У шкільному курсі математики у 9 класі, темі відсотки відводиться несправедливо мало навчального часу, а отже, рівень знань, необхідний для придбання умінь, навичок для вільного володіння ними на уроках математики, хімії, фізики та просто в побуті, виявляється недостатнім. Даний проект допоможе учням застосовувати отримані при вивченні теми знання на практиці мотивує самостійну діяльність учнів, ініціювати їх творчу діяльність, дозволяє проявити себе.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Формування навичок розв’язування задач на відсотки. Формування в учнів умінь аналізувати, розуміти широту застосування процентних розрахунків у реальному житті Сприяти інтелектуальному розвитку учнів, формуванню якостей мислення необхідних людині в сучасному суспільстві, для загальної соціальної орієнтації та вирішення практичних проблем. Очікувані результати: Учні зможуть: - складати та розв’язувати задачі на проценти - проводити самостійне дослідження - оброблювати та узагальнювати отриману інформацію
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- • еред початком проекту вчитель ознайомлює батьків з методом проектів(інформаційні буклети),
- • відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті,
- • перевіряє потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі,
- • готує лист планування роботи в групі.
- • Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Створює закладки у Інтернеті .
- • Робота над проектом починається з бесіди і презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.
- • Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію.
- • На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему: 1 група («Фінансисти» ) - працює над темою знаходження вигідного вкладу в банк України; 2 група («Хіміки») - працює над темою рішення задач на суміші та сплави; 3 група («Успішні випускники») - працює над темою які завдання на відсотки зустрічаються на ДПА, олімпіадах, ЗНО. Учні отримують план реалізації проекту Учні Проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
- • Під час виконання проекту
- • Вчитель: організовує команди однокласників для роботи та взаємоперевірки,
- • фотографує учнів, для створення в подальшому фото звіту,
- • за планом контролює послідовність виконання проекту,
- • заповнює свій журнал оцінювання учнівських робіт,
- • забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки.
- • Учні: заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт,
- • оцінюють роботу в команді(бланк самооцінки),
- • консультуються з учителем, обговорюючи критеріїв оцінювання роботи та критеріїв оцінювання електронної презентації, готуються до захисту.
- • Під час захисту проекту учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи.
- • Учні беруть участь в колективному самоаналізі.
- • Надають звіт про виконану роботу (індивідуально або колективно).
- • Беруть участь в колективному аналізі та оцінці результатів.
- • Захист проекту проходить протягом 1 уроку. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, задачника. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, що виконала найповніше і аргументоване дослідження. Підготувати фото звіт роботи над проектом
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Тарануха Віта Миколаївна
Фах, навчальний предмет
математика, інформатика
Навчальний заклад
Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №18
Місто\село, район, область
Шахтарськ
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
28.05.2012-02.06.2012
Місце провведення тренінгу
Донецьк
Тренери
Давидов Антон Васильвич
