Відмінності між версіями «Портфоліо Галіва Миколи Остаповича з теми ""»
Haliv (обговорення • внесок) (→Повний План вивчення теми) |
Haliv (обговорення • внесок) (→Повний План вивчення теми) |
||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
бажання пізнавати науковий світ. | бажання пізнавати науковий світ. | ||
=== Повний План вивчення теми=== | === Повний План вивчення теми=== | ||
| + | 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті. | ||
| + | |||
| + | 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу. | ||
| + | |||
| + | 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. | ||
| + | |||
| + | 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ. | ||
| + | |||
==1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.== | ==1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.== | ||
==2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.== | ==2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.== | ||
Версія за 23:03, 31 травня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми (творча назва)
- 1.1 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 1.2 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 1.3 Вік учнів, клас
- 1.4 Стислий опис
- 1.5 Повний План вивчення теми
- 1.6 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.
- 1.7 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.
- 1.8 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.
- 1.9 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.
- 2 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 3 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 4 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 5 Відомості про автора
- 6 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми (творча назва)
"БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! "
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика, природознавство, хімія, математика.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Починаємо вивчати фізику
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис
Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, бажання пізнавати науковий світ.
Повний План вивчення теми
1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.
2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.
3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.
4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.
