Відмінності між версіями «Портфоліо проекту"Аналіз даних у середовищі табличного процесора"»
(→Демонстрація старанності та позитивної робочої етики) |
(→Повний План вивчення теми) |
||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
---- | ---- | ||
| − | + | Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності, демонвтрація старанності та позитивної робочої етики. Учень | |
описує: | описує: | ||
• мету та способи фільтрації даних у таблицях; | • мету та способи фільтрації даних у таблицях; | ||
| Рядок 32: | Рядок 32: | ||
• зведені таблиці для комплексного аналізу табличних даних.= | • зведені таблиці для комплексного аналізу табличних даних.= | ||
| − | |||
| − | |||
=Демонстрація старанності та позитивної робочої етики= | =Демонстрація старанності та позитивної робочої етики= | ||
Версія за 10:50, 30 травня 2012
Зміст
- 1 Вдосконалення процесу наочного відображення числової інформації
- 1.1 Математика, фізика, географія, історія
- 1.2 Інформатика. Системи опрацювання табличних даних.
- 1.3 7(11) клас, 16-17 років
- 1.4 Аналіз даних у середовищі табличного процесора, планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.
- 1.5 Повний План вивчення теми
- 2 Демонстрація старанності та позитивної робочої етики
- 3 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 4 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 5 Відомості про автора
- 6 Відомості про тренінг
Вдосконалення процесу наочного відображення числової інформації
Математика, фізика, географія, історія
Інформатика. Системи опрацювання табличних даних.
7(11) клас, 16-17 років
Аналіз даних у середовищі табличного процесора, планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.
Повний План вивчення теми
План вашої навчальної теми
Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності, демонвтрація старанності та позитивної робочої етики. Учень описує: • мету та способи фільтрації даних у таблицях; • призначення зведених таблиць і засобів знаходження проміжних підсумків; • призначення умовного форматування даних; • алгоритмічну конструкцію розгалуження;
наводить приклади: • математичних, статистичних, логічних функцій табличного процесора; вміє: • сортувати дані в таблицях за значеннями одного чи кількох полів; • виконувати умовне форматування даних; • застосовувати основні математичні, статистичні, логічні функції для аналізу й опрацювання даних; використовує: • автофільтри для вибору даних з таблиць за простими критеріями; • зведені таблиці для комплексного аналізу табличних даних.=
