|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | | | |
| − |
| |
| − | == Автор проекта ==
| |
| | Галкина Мария Валерьевна | | Галкина Мария Валерьевна |
| − | | + | Методист отдела дистанционного образования Донецкого облИППО |
| − | == Предмет, класс ==
| + | Учитель физики ЭПШ "Донецкий колеж" |
| − | Физика, информатика, экология
| + | |
| − | 8 класс
| + | |
| − | | + | |
| − | == Краткая аннотация проекта ==
| + | |
| − | Проект разработан для изучения процессов, связанных со сгоранием топлива. Изучение влияния этих процессов на окружающую среду. Объединяет предметы: физика, экология. Для учеников 8 класса
| + | |
| − | | + | |
| − | == Вопросы, направляющие проект ==
| + | |
| − | | + | |
| − | ===''Основополагающий вопрос''===
| + | |
| − | Подумаем об окружающем мире
| + | |
| − | | + | |
| − | ===''Проблемные вопросы''===
| + | |
| − | Как автомобили влияют на окружающую среду?
| + | |
| − | | + | |
| − | ===''Учебные вопросы''===
| + | |
| − | Как устроен двигатель внутреннего сгорания?
| + | |
| − | Какие процессы происходят при сгорании топлива?
| + | |
| − | | + | |
| − | ==План проведения проекта==
| + | |
| − | '''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''
| + | |
| − | | + | |
| − | Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
| + | |
| − | Учащиеся делятся на 3 группы по 7 человек. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
| + | |
| − | Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''2 неделя (2 часа)'''
| + | |
| − | | + | |
| − | Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''3 неделя (2 часа уроков и 4 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''
| + | |
| − | | + | |
| − | Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''4 неделя (2 часа уроков и 4 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''
| + | |
| − | | + | |
| − | Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Визитная карточка проекта ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Публикация учителя ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Полезные ресурсы ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Проекты с аналогичной тематикой ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Другие документы ==
| + | |
Галкина Мария Валерьевна
Методист отдела дистанционного образования Донецкого облИППО
Учитель физики ЭПШ "Донецкий колеж"
