Відмінності між версіями «Користувач:Maria»
Maria (обговорення • внесок) (→План проведения проекта) |
Maria (обговорення • внесок) (→План проведения проекта) |
||
| Рядок 28: | Рядок 28: | ||
Учащиеся делятся на 3 группы по 7 человек. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ. | Учащиеся делятся на 3 группы по 7 человек. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ. | ||
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта. | Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта. | ||
| + | |||
'''2 неделя (2 часа)''' | '''2 неделя (2 часа)''' | ||
Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта. | Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта. | ||
| + | |||
'''3 неделя (2 часа уроков и 4 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)''' | '''3 неделя (2 часа уроков и 4 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)''' | ||
Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. | Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. | ||
| + | |||
'''4 неделя (2 часа уроков и 4 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)''' | '''4 неделя (2 часа уроков и 4 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)''' | ||
Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. | Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. | ||
Версія за 08:14, 27 травня 2009
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Галкина Мария Валерьевна
Предмет, класс
Физика, информатика, экология 8 класс
Краткая аннотация проекта
Проект разработан для изучения процессов, связанных со сгоранием топлива. Изучение влияния этих процессов на окружающую среду. Объединяет предметы: физика, экология. Для учеников 8 класса
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Подумаем об окружающем мире
Проблемные вопросы
Как автомобили влияют на окружающую среду?
Учебные вопросы
Как устроен двигатель внутреннего сгорания? Какие процессы происходят при сгорании топлива?
План проведения проекта
Вводное занятие (1 неделя, 2 часа) Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Учащиеся делятся на 3 группы по 7 человек. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ. Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.
2 неделя (2 часа) Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.
3 неделя (2 часа уроков и 4 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов.
4 неделя (2 часа уроков и 4 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
