Відмінності між версіями «Портфоліо "Подорож до країни чарівних фігур"»
(→Стислий опис проекту) |
(→Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
| + | До початку проекту: | ||
| + | <br />Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). | ||
| + | <br />Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків. | ||
| + | <br />Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. | ||
| + | <br />Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми. | ||
| + | <br />Реалізація проекту: | ||
| + | <br />1 тиждень | ||
| + | <br />- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути | ||
| + | <br />- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи(кожна група обере геометричну фігуру, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - дослідники, дизайнери, журналісти-коректори. | ||
| + | <br />- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. | ||
| + | <br />2-3 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. | ||
| + | <br />4 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу. | ||
| + | <br />5-6 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) | ||
| + | <br />6-7 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів. | ||
| + | <br />7 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. | ||
| + | <br />Після закінчення проекту: Нагородити кращі проекти учнів грамотами | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
Версія за 17:47, 26 квітня 2012
Зміст
Назва навчальної теми
«Просторові відношення. Геометричні фігури»
Основний та другорядні навчальні предмети
Математика, та додаткові предмети:трудове навчання, образотворче мистецтво, інформатика.
Навчальна тема
«Просторові відношення. Геометричні фігури»
Вік учнів, клас
7-8 років, 2 клас
Стислий опис проекту
Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з математики,трудового навчання, образотворчого мистецтва та інформатики, дізнаються багато нового, цікавого . Цей проект призначений для того, щоб учні озирнувшись навкруги, побачили дивовижну геометрію будівель. Вони повинні навчаться спостерігати і бачити світ навколо себе.
Проект призначений для того, щоб геометричні фігури стали ближче і зрозуміліші школярам, щоб прийшло усвідомлення того, що усе у світі побудовано завдяки науці.
Повний План вивчення теми
План вивчення теми. Переглянути>>>
Навчальні цілі
Учні навчаться спостерігати, порівнювати, об’єднувати, креслити, моделювати й конструювати геометричні фігури. По закінченню проведення проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
До початку проекту:
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).
Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.
Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.
Реалізація проекту:
1 тиждень
- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути
- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи(кожна група обере геометричну фігуру, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - дослідники, дизайнери, журналісти-коректори.
- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи.
2-3 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
4 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.
5-6 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)
6-7 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів.
7 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Після закінчення проекту: Нагородити кращі проекти учнів грамотами
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Антон Давидов
Фах, навчальний предмет
Інженер-системотехник
Навчальний заклад
ДоноблІППО
Місто\село, район, область
Донецька область, Донецьк
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
23.04.2012 - 28.04.2012
Місце провведення тренінгу
м.Київ
Тренери
Cаражинська Наталія Анатоліївна, Манько Надія Миколаївна
