Відмінності між версіями «23.04.2012. м. Суми. Модуль 5. Група 2»
(Створена сторінка: Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесаом, визначають напрямки свого...) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесаом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття? | Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесаом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Нами буде передбачена система формуючого оцінювання роботи учнів над проектом на усіх його етапах: на початку проекту,під час його виконання та на етапі завершення.Вона включає в себе різноманітні методи та інструменти.На початку виконання проекту,щоб діагностувати знання та вміння з певної теми та визначитися із учнівськими очікуваннями щодо цієї теми доцільно використати схему ЗХД,опитувальники,співбесіди з учнями.Під час виконання проекту використовуємо індтвідуальні та групові консультації з учнями,щоденники спостереження,форми оцінювання продуктів учнівської діяльності.Велику увагу слід приділити самооцінці та взаємній оцінці самостійноїроботи учнів. | ||
Поточна версія на 16:51, 25 квітня 2012
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесаом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?
Нами буде передбачена система формуючого оцінювання роботи учнів над проектом на усіх його етапах: на початку проекту,під час його виконання та на етапі завершення.Вона включає в себе різноманітні методи та інструменти.На початку виконання проекту,щоб діагностувати знання та вміння з певної теми та визначитися із учнівськими очікуваннями щодо цієї теми доцільно використати схему ЗХД,опитувальники,співбесіди з учнями.Під час виконання проекту використовуємо індтвідуальні та групові консультації з учнями,щоденники спостереження,форми оцінювання продуктів учнівської діяльності.Велику увагу слід приділити самооцінці та взаємній оцінці самостійноїроботи учнів.
