Відмінності між версіями «Учебный проект Химия и экология»
(→''Учебные вопросы'') |
(→План проведения проекта) |
||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1. Стартовая презентация и публикация для учащихся. | ||
| + | 2. Заполнение карт З-И-У. | ||
| + | 3. Распределение по группам. | ||
| + | 4. Знакомство участников проекта с критериями оценивания продуктов деятельности, бланками самооценки. | ||
| + | 5. Сбор теоретического материала. | ||
| + | 6. Выполнение экспериментальных задач. | ||
| + | 7. Обработка результатов. | ||
| + | 8. Подготовка продуктов деятельности в проекте. | ||
| + | 9. Итоговое оценивание продуктов деятельности. | ||
| + | 10. Итоговая конференция для учащихся 11-х классов. | ||
| + | 11. Рефлексия учащихся. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версія за 13:54, 7 травня 2009
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Кравченко Татьяна Геннадьевна, учитель химии Донецкой гимназии № 92
Предмет, класс
Химия, 11 класс
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект может реализоваться в рамках изучения химии в профильных и общеобразовательных классах при изучении последней завершающей темы курса. В результате самостоятельных исследований, направленных на изучение применения химических соединений в различных отраслях народного хозяйства и в повседневной жизни, учащиеся смогут ответить на вопрос о роли науки химии, оценят влияние химических соединений на окружающую среду, установят связь между физическими, химическими и биологическими явлениями, оценят роль химических знаний в познании природы, в народном хозяйстве и как составной части общей культуры человека.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
ХХ1 век и наука о чудесах.
Проблемные вопросы
Нужна ли наука о веществах человеку ХХ1 века?
Учебные вопросы
1.Значение химии для понимания научной картины мира. 2.Значение химии для решения экологической,сырьевой и энергетической проблем, проблема получения новых материалов. 3.Значение химии в повседневной жизни. 4.Место химии среди наук о природе.
План проведения проекта
1. Стартовая презентация и публикация для учащихся. 2. Заполнение карт З-И-У. 3. Распределение по группам. 4. Знакомство участников проекта с критериями оценивания продуктов деятельности, бланками самооценки. 5. Сбор теоретического материала. 6. Выполнение экспериментальных задач. 7. Обработка результатов. 8. Подготовка продуктов деятельности в проекте. 9. Итоговое оценивание продуктов деятельности.
10. Итоговая конференция для учащихся 11-х классов. 11. Рефлексия учащихся.
Визитная карточка проекта
[[1]]
