Відмінності між версіями «Портфоліо Олени Няньчук з теми "Тіла обертання"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| Рядок 81: | Рядок 81: | ||
|} | |} | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя= | + | = Діяльність учнів та вчителя = |
| + | |||
{| border="1" align="center" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 851px;" | {| border="1" align="center" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 851px;" | ||
|- | |- | ||
| − | ! Етап ! | + | ! style="width: 156px; background-color: rgb(255, 204, 153);" | <span style="font-weight: 400;">Етап</span> |
| + | ! style="width: 682px; background-color: rgb(255, 204, 153);" | <span style="font-weight: 400;">Діяльність</span> | ||
|- | |- | ||
| − | | І етап підготовчий || | + | | style="width: 156px;" | <p style="text-align: center;">І етап</p><p style="text-align: center;">підготовчий</p> |
| + | | style="width: 682px;" | | ||
| + | Перед початком роботи над проектом викладач: | ||
| + | |||
| + | *створює сайт проекту де зберігаються корисні посилання для навчання. | ||
| + | |||
| + | До початку роботи над проектом викладачу потрібно: | ||
| + | |||
| + | *разом зі студентами розглянути публцікацію [https://docs.google.com/document/d/1ky9BoiiFYv86n55W56Dros0A8AaPM9Rg5AI0LqFKRUk/edit метод проектів в системі формування успішної особистості] та [https://docs.google.com/document/d/1I8qX9SZdqzz-1d8vuqDBZHrU6eD3aefUsHlWbTlfPIo/edit перелік навичок 21 століття]; | ||
| + | *розглянути основні терміни та основні поняття теми, що вивчається; | ||
| + | *переконатися, що студенти попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має. | ||
| + | |||
|- | |- | ||
| − | | ІІ етап мотиваційний || | + | | style="width: 156px;" | <p style="text-align: center;">ІІ етап</p><p style="text-align: center;">мотиваційний</p> |
| + | | style="width: 682px;" | | ||
| + | *Викладач пропонує студентам [https://docs.google.com/presentation/d/1U9tx5UYoHrvgiSLyJj9mep_Z7nN5b1nlYwVMoycSvqw/edit#slide=id.p презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть студентам зрозуміти тему та мету даного проекту. | ||
| + | *Щоб перевірити рівень знань студентів з теми "Тіла обертання" та щоб студенти усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити (відповісти на запитання) дві перші колонки [https://docs.google.com/document/d/1Jmb0WNGPUHfddIZE9mpgGbGoOIkkJt2h7Nv7i3LV9v8/edit З-Х-Д схеми]; | ||
| + | *Щоб оцінити знання студентів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://docs.google.com/document/d/1MNka_FH57RB1FimFeSvZq9UJvGKIP67ZP-P2W20mZPY/edit графічних схем]; | ||
| + | *Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google - таблицю в якій відображаються результат роботи над дослідженням. | ||
| + | *Проводиться міні-дискусія на тему «Авторські права в мережі Інтернет». | ||
| + | |||
|- | |- | ||
| − | | ІІІ етап конструктивний || | + | | style="width: 156px;" | <p style="text-align: center;">ІІІ етап</p><p style="text-align: center;">конструктивний</p> |
| + | | style="width: 682px;" | Перший тиждень. | ||
|- | |- | ||
| − | | ІV етап захист проекту || Приклад | + | | style="width: 156px;" | <p style="text-align: center;">ІV етап</p><p style="text-align: center;">захист проекту</p> |
| + | | style="width: 682px;" | Приклад | ||
|} | |} | ||
Версія за 02:29, 18 січня 2018
Зміст
Назва навчальної теми
3 - D геометрія
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет - математика. Тема: Тіла обертання. Об’єми та площі поверхонь тіл обертання. Інформатика - створення презентації та публікації, Гірнича справа - розв'язування задач прикладного характеру, креслення - перерізи тіл обертання, література - складання казки або вірша.
Вік учнів, клас
16-17 років, 11 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект «3 – D геометрія», призначений для учнів 11 класів (студентів 1 та 2 курсів коледжу) і буде запропонований після вивчення теми «Тіла обертання. Об’єми та площі поверхонь тіл обертання» . Основною метою проекту є розвиток позитивної мотивації навчання та стійкого інтересу до математики. Проект спрямований на те, щоб студенти з’ясували де можна використовувати отримані знання з даної теми та побачили багатогранність застосування тіл обертання. Результати даного проекту будуть представлені на занятті узагальнення та систематизації знань з даної теми.
Під час виконання проекту з 22 студентів було обрано 9 і створено з них три Геометричних Акціонерних товариства: «Циліндр», «Конус», «Сфера та куля». Кожне товариство обрало собі президента, віце–президента наукового відділу, віце–президента виробничого відділу. Кожен з президентів отримав творче завдання скласти розповідь, казку або вірш про геометричну фігуру. Віце–президенти наукового відділу отримали завдання створити публікацію за відповідними темами: «Циліндр», «Конус», «Сфера та куля». Віце–президенти виробничого відділу отримали задачі прикладного характеру, які необхідно було розв’язати та продумати їх пояснення.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.
Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб була змога:
- Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання;
- Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу;
- Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми ;
- Залучати учнів до процесу оцінювання.
З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити учнів наступним:
- Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів;
- Моделями та інструкціями для високоякісної роботи;
- Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні ;
- Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність;
- Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів;
- Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання
| Етапи | Методи оцінювання | Інструменти оцінювання |
|---|---|---|
| На початку проекту |
Для оцінювання попередніх знань студентів мною використані такі методи: опитування, для визначення попередніх знань студентів щодо теми опитувальник; робота зі схемами, для оцінювання попередніх знань та уявлень студентів асоціативний кущ; перегляд та обговорення презентації основних питань проекту презентація основних питань, робота з таблицями, для перевірки знань студентів та вміння формулювати питання З-Х-Д схема. |
|
| Впродовж роботи над проектом | На даному етапі продовжується робота з таблицями З-Х-Д, щоб спрямувати студентів у навчанні використовується форма оцінювання збору даних та їх інтерпритація; контрольний список внесок в групову роботу та контрольний список самоспрямування у навчанні. Результати роботи студентів подаються у вигляді онлайн таблиці для контролю роботи. | |
| Наприкінці роботи над проектом | Для оцінювання прикінцевої роботи використовують такі методи: демонстрація проекту та його захист; робота з таблицями, аналіз листів оцінювання.
Після перегляду З-Х-Д схеми відбувається оцінка та самооцінка роботи студентів. Заповнюються листи, запропоновані для оцінювання презентації та публікації. Під час виступу з проектом використовують форму оцінювання презентації, форму оцінювання публікації. Також можна використати форму оцінювання журналу для рефлексії та загальні критерії оцінювання. |
Діяльність учнів та вчителя
| Етап | Діяльність |
|---|---|
| І етап підготовчий |
Перед початком роботи над проектом викладач:
До початку роботи над проектом викладачу потрібно:
|
| ІІ етап мотиваційний |
|
| ІІІ етап конструктивний |
Перший тиждень. |
| ІV етап захист проекту |
Приклад |
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Няньчук Олена Юріївна
Фах, навчальний предмет
Викладач математики
Навчальний заклад
Гірничий коледж ДВНЗ КНУ
Місто\село, район, область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
5 - 17 січня 2018 року
Місце проведення тренінгу
Криворізький державний педагогічний університет"
Тренери
Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"
